第二课时 真分数和假分数 HYPERLINK t _blank 教案教学内容:例2例3练一练练习七1-4题教学目的:1. 使学生认识真分数和假分数的概念能判别一个分数是真分数还是假分数?2. 培养学生的观察比较和分析推理等思维能力?教学过程:一 复习准备?提问:什么叫做分数什么是分数单位你能说出一些分数表示什么意义吗二 教学新课?1. 认识真分数和假分数?(1)例2 学生涂色表示相应
假分数和带分数的互化教材第54页的内容及第54页做一做第2题和练习十三第6~10题。1经历假分数化成整数和带分数的探索过程,理解带分数是由整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数。2通过画图、分析、说理等数学活动,进一步发展学生的数感,培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。3进一步培养学生的观察和分析总结能力,并能解决一些有关问题。在自主探索与合作交流的过程中,增强学生主动探索与合作
1在教学本课知识时,要注意引导学生在自主探索的基础上进行交流,在交流中掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学把假分数化成整数时,关键要把握两点:一是让学生先独立思考把假分数化成整数的方法,再让学生交流是怎样想的。二是要组织学生观察能化成整数的假分数,让学生对能化成整数的假分数的特点有明晰的认识。2 学生把假分数化成带分数不是很准确,引导学生用分子除以分母的方法进行转化,引导学生明确除得的商是
第4单元 分数的意义和性质第3课时 真分数和假分数课题真分数和假分数课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。 能力目标培养学生观察、比较、概括的能力。 情感目标培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征。难点理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程教学预
2 第4单元 分数的意义和性质第3课时 真分数和假分数课题真分数和假分数课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。 能力目标培养学生观察、比较、概括的能力。 情感目标培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征。难点理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程教学
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2 第4单元 分数的意义和性质第3课时 真分数和假分数课题真分数和假分数课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。 能力目标培养学生观察、比较、概括的能力。 情感目标培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征。难点理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程教学
第3课时 真分数和假分数 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件1用分数表示图中的阴影部分。2填空。5÷7= 9÷13==()÷() =()÷()一、复习导入 4779 ( )( ) 1334 4797 579 13 二、探究新知观察下面每个图形所表示的分数,比较每个分数中分子和分母的大小。1分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。把1个圆作为单位“1”。(2)分别涂
第3课时 真分数和假分数 第 4 单元 分数的意义和性质1用分数表示图中的阴影部分。2填空。5÷7= 9÷13==()÷() =()÷()一、复习导入 4779 ( )( ) 1334 4797 579 13 二、探究新知观察下面每个图形所表示的分数,比较每个分数中分子和分母的大小。1分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。把1个圆作为单位“1”。(2)分别涂色表示下面各分数,并比较每个分
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