认识平均数教学目标:(1)使学生在丰富的具体问题情境中感受求平均数是解决一些实际问题的需要思考体会平均数的意义学会计算简单数据的平均数(结果是整数)(2)使学生在应用平均数的知识解释简单生活现象解决简单实际问题的过程中进一步积累分析和处理数据的方法发展统计观念(3)进一步增强与他人合作交流的意识与能力体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣建立学习数学的信心教学重难点:重点:使学生在情境中理解求平均数
认识平均数教学目标:1使学生进一步理解平均数的意义掌握求一组数据平均数的方法并能正确计算一组数据的平均数2在读统计表交流信息自主计算的数学活动中经历进一步认识平均数的意义的过程3在用平均数描述具体事物的过程中体会数学与日常生活的密切联系教学重难点:重点:计算一组数据的平均数 难点:理解平均数的意义教学过程:(一)创设情境导入新课:师:大家请看这张图片同学们在干什么有什么规定没有生了解:投篮比赛
认识平均数教学目标:1初步建立平均数的基本思想(即移多补少的统计思想)理解平均数的概念和掌握简单的求平均数的方法2在动手操作自主探索与合作交流中学会用数学的思想方法解决生活中的有关平均数的问题增强数学应用意识3体会数学源于生活服务于生活培养创新精神和探究意识教学重难点:教学重点:??? 理解平均数的含义掌握简单的求平均数的方法教学难点? ?理解平均数的含义切实掌握平均数的实际意义教学过程:一创设情
认识平均数教学目标:1.在读统计表交流信息自主计算的教学活动中经历进一步认识平均数过程让学生体会平均数是反映一组数据的平均水平不是实际数2.通过收集废旧电池具体实例进一步了解平均数的意义会解决求平均数的简单问题3.在用平均数描述收集废旧电池的过程中体会数学与日常生活的密切联系教学重难点:教学重点:会求一组数据的平均数教学重点:通过实例理解平均数的实际意义教学过程:教学准备:学生先学课本了解平均数的
计算平均数教学目标:1. 在读统计表交流信息自主计算的数学活动中经历进一步认识平均数意义的过程2. 通过具体实例进一步了解平均数的意义会解决求平均数的简单问题3.在用平均数描述具体事物的过程中体会数学与日常生活的密切联系? ?教学重难点:教学重点:?进一步了解平均数的意义会解决求平均数的简单问题教学难点:进一步了解平均数的意义教学过程:【导入】谈话导入揭示课题 师:篮球运动是我校的传统运动也是一个
计算平均数教学目标:在具体问题情境中感受求平均数的需要通过操作和思考体会平均数的意义学会计算简单数据的平均数(结果是整数)教学重难点:理解平均数的意义学会求简单数据的平均数教学难点:理解平均数的意义教学过程:一谈话导入谈话:同学们你们喜欢玩游戏吗?追问:图上的小朋友们再玩什么游戏啊(套圈游戏)二?创设情境自主探索1.?呈现套圈情境?多媒体演示套圈比赛的场景谈话:这是四年级第一小组正在进行的套圈比赛
统计学习目标: 1.体验数据的收集整理描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与生活的密切联系 2.认识纵向复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学习兴趣培养细心观察的良好学习品质初步培养合作意识和实践能力教学过程: 一情景引入 2003年某市举办小学生篮球友谊赛进入决赛的两支
读统计图教学目标:21世纪教育网21世纪教育网1.经历读统计图交流信息提出问题并解决问题的过程2.能从报纸杂志电视等媒体中有意识的获得一些信息并能读懂生活中的一些特殊的同居图统计表3.体验数学与日常生活的密切联系认识到许多实际问题可以借助不同的统计图来解决教学过程:一问题情景师生谈话通过我国四个直辖市人口问题引出四个直辖市人口统计图(设计意图:通过前面知识的学习引出学习活动引起学生读图的兴趣)二读
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计算一组数据的平均数教 学 目 标:知识与能力: 使学生进一步理解平均数的意义掌握求一组数据平均数的方法并能正确计算一组数据的平均数过程与方法:通过观察一些统计表使学生了解统计图表中包含的信息学会计算平均数的方法情感态度价值观:通过观察统计表和平均数的计算的学习过程培养同学们做事仔细认真勤于思考的习惯 教 学 重 点: 计算一组数据的平均数教 学 难 点: 使学生进一步理解平均数的意义掌握求一组数
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