相关文档

• 041258_标题：(小学数与形结合及符号化思想的教学策略)结合实.doc

  标题： (小学数与形结合及符号化思想的教学策略)结合实际谈谈如何进行数与形的教学 内容： 结合实际谈谈如何对小学生进行数与形的教学提交者：王勇答题内容： 数形结合就是把抽象难懂的数学语言数量关系与直观形象的几何图形位置关系结合起来通过以形助数或以数解形通过抽象思维与形象思维的结合可以使相对的复杂问题简单化抽象问题具体化从而起到优化解题途径的目的1以形助数让问题变得直观化如小学应用题中常

• 小学数与形结合及符号化思想的教学策略.doc

  小学数与形结合及符号化思想的教学策略 教学的改革要求教师要以新的视角去审视数学的现实内涵这就要求我们不断地追 问自己：数学到底是怎么来的什么是我们留给学生最宝贵的数学财富毫无疑问这就要求 我们应该把握住数学最核心的东西：数学思想日本数学家和教育家米山国藏说过这样一段话：学生在初中或高中所学到的数学知识 在进入社会后几乎没有什么机会应用因而这种作为知识的数学通常在出校门后不到一 两年就

• 小学数与形结合及符号化思想的教学策略.doc

  小学数与形结合及符号化思想的教学策略在小学数学知识中蕴涵的很多的数学思想最基本的数学思想有：数与形结合函数符号化方程分类转化等因此我们教师在教学中应时刻注重数学思想的渗透不仅传递给学生丰厚的数学知识纯熟的技能更应有思考方法的领悟思想精神的启迪更应该留给学生多元而立体的影响这样才达到了数学教学的真正目的小学阶段数学中讲的数与形的结合简单地说就是借助数看图形借助图形看数学生学会简单地识别数与图形并

• 042526_浅谈小学数与形结合及符号化思想的教学策略.doc

  浅谈小学数与形结合及符号化思想的教学策略数形结合的思想就可以把一些抽象的问题直观化生动化也符合了各个年龄段的学生的认知规律学生学起来也比较轻松下面谈谈我在教学中是怎样运用数形结合的策略的一通过数形结合发现数的规律形源于画表示数量的大小形状及存在方式图形具有生动性直观性和全面形性教学时可以利用图形来帮助理解数的概念揭示数的规律阐明数量之间的关系即以形作为手段数为目的以形助数能把抽象的数量关

• 054835_通过学习《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》专题.doc

  通过学习《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》专题讲座让我深有感触提高了我对数形结合思想在小学数学教学中的作用数形结合方法的实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来这里的数指数学术语数学符号数学公式及用语言文字表现的数量信息和呈现方式形不仅仅指几何图形还包括各类图像实物类教学资源等形象材料以及用这些材料呈现数学信息的方式 　　数形结合的方法具有双向性：借助形的生动和直观性认识数即以形为手

• 通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略课程_结合教学实际_谈谈学生符号感的培养.doc

  通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略课程结合教学实际谈谈学生符号感的培养符号感主要表现在能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示理解符号所代表的数量关系和变化规律会进行符号间的转换能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题《数学课程标准》强调发展学生的符号感并指出：符号感主要表现在：能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号表示理解符号所表示的数量关系和变化规律会进行符

• 021706_作业八：通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略.doc

  作业八：通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略课程例谈数形结合的教学策略 数与形是数学教学研究对象的两个侧面把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题这就是数与形结合思想即要看到图形借助数看图要看到数借助图形看数把数学画出来把事物量出来都是对它的诠释数形结合就是通过数与形的相互转化相辅相成来解决数学问题的一种思想方法它既是一个重要的数学思想又是一种常用的数学方法在教学中渗

• 021704_作业八：通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略(1).doc

  作业八：通过学习小学数与形结合及符号化思想的教学策略课程例谈数形结合的教学策略什么是数与形结合思想数与形是数学教学研究对象的两个侧面把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题这就是数与形结合思想即要看到图形借助数看图要看到数借助图形看数把数学画出来把事物量出来都是对它的诠释我们在小学数学教学中使用较多的还是借助图形表示数分析数量关系它的作用对于思维还不发达分析问题和解决问题能力较差的小学

• 今天学习了专题讲座《小学数与形结合及符号化思想的教学.doc

  今天学习了专题讲座《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》把这个讲座的整个过程都听完了有很深的感触我明白了数学最核心的东西是数学思想数学思想是学生数学学习活动的灵魂之所在它是学生今后生活工作的方向标在小学数学知识中蕴涵的很多的数学思想最基本的数学思想有：数与形结合函数符号化方程分类转化等还明白了符号化思想及数与形结合思想的含义及其重要作用一符号化思想的含义及其重要作用(1)符号化思想的含义用

• 今天我学习了专题讲座《小学数与形结合及符号化思想的教.doc

  今天我学习了专题讲座《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》我知道了数形结合的思想方法数与形是数学教学研究对象的两个侧面把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题就是数形结合思想数形结合可以借助简单的图形符号和文字所作的示意图促进学生形象思维和抽象思维的协调发展沟通数学知识之间的联系从复杂的数量关系中凸显最本质的特征它是小学数学教材编排的重要原则也是小学数学教材的一个重要特点更是解决问题