保基中学分层教学计划为了全面贯彻党的教育方针不断深化教学改革全方位地实施素质教育确保每个学生都能得到全面发展结合新一轮课程改革实际对学生进行分层次教学现制定分层教学计划如下:一主要任务和要求1面对新课改要求教导处要摸准学生学习的实际情况组织各任课教师制定好切实可行的措施2各年级各科从实际出发对学生进行合理的全员分类分析把全班学生按上中下分成三类有目的的进行因材施教但所分类别学生不当众公布且只限教师
本期分层教学计划分层次教学是促进教学质量提高的有效措施是实施素质教育的需要我仅从以下几个方面谈一下看法 1.了解差异学生分层 面对一个新的年级的学生当我们接到手之后首先应该全面深入地了解学生研究学生分析每个学生的现有成绩学习态度学习习惯学习能力等等学生作为整个教学活动的主体由于其能力兴趣动机学习方法的差异接受教学信息的情况也就有所不同因此对其层次单纯地以成绩为依据分类偏差较大
分层教学 t _blank 计划俗话说:只有懂得分层饲养的养鸡场场主才是优秀的养鸡场主同样的道理只有实施分层教学的教师才会是优秀的教师因为学生学习也像鸡仔争夺食物一样水平高低各异能力迥然有别鉴于此我也大胆地在学生中实施分层教学具体 t _blank 计划如下:1答问分层次提问注意让不同层次的学生参与方式有三:①简单问题由低层到高层这种方式可以唤起低层次学生的参与意识回答的对自己受到
2014—2015学年度第一学期九年级化学分层教学计划 李培幸一现状分析 由于班级有些同学上课不认真作业速度慢在学习中思维反映比较慢书写时不够清洁比较邋遢完成作业速度慢写字时边写边玩上课好动学习时间比较短暂基础知识薄弱上进心不强爱玩常常忘记作业性格内向很少与人交流我决定实
教学计划 一现状分析班级有些同学上课不认真作业速度慢在学习中思维反映比较慢书写时不够清洁比较邋遢完成作业速度慢写字时边写边玩上课好动学习时间比较短暂基础知识薄弱上进心不强爱玩常常忘记作业 性格内向很少与人交流综上所述学困生普遍存在着以下几点情况:1学生对基础知识掌握的不够扎实缺乏对学习的兴趣与积极性2中常规欠端正没有认真听讲的良好习惯注意力不够集中3完成作业拖拉没有做到及时造成对新学知识的巩固
本期分层教学计划分层次教学是促进教学质量提高的有效措施是实施素质教育的需要我仅从以下几个方面谈一下看法 1.了解差异学生分层 面对一个新的年级的学生当我们接到手之后首先应该全面深入地了解学生研究学生分析每个学生的现有成绩学习态度学习习惯学习能力等等学生作为整个教学活动的主体由于其能力兴趣动机学习方法的差异接受教学信息的情况也就有所不同因此对其层次单纯地以成绩为依据分类偏差较大
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初中二年级思想品德分层次教学工作计划 -----许春梅在初中教育中学生的学习成绩是最被看重的因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升忽略了对学生思想品德的教育这是完全失衡的教育现在社会上有那么多品行不够端正的小混混看着就令人气愤这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩要教学成绩和思想品德均衡
六年(1)班语文学科的分层教学计划为了提高学生的学习积极性也为了让更多的同学在自己原有的学习水平上有一个比较大的提高特制订本班的分层次教学计划一学生分类学生分类主要是参考这个学期的5个单元测试期中测试及平时的表现综合划定平均成绩85分以上的为A类70分-85分之间的为B类70分以下的为C类根据以上原则我班学生分类如下:A类学生:邓梅梅廖盈盈项佳慧杨彤雷佳嘉李晓雨吕婕妤等10人B类学生:黄思思王忠毅
初中数学分层教学研究课题计划一.课题名称《初中数学分层教学研究》二.课题的提出新课程标准指出数学要面向全体学生实现人人学有价值的数学人人都能获得必要的数学不同的人在数学上得到不同的发展而现行的教学方式为传统的平行分班由于学生的认知水平有很大的差异性而且一个班级里人数较多如果按中等学生的水平授课长期下来必然形成一部分学生吃不饱一部分学生吃不了学优生学习没动力冒不了尖学困生最基本的也掌握不了给其它学科
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