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  王安石推敲绿字宋神宗熙宁二年（1069）王安石当宰相后决心改革推行新法遭到大地主大官僚的坚决反对没几年就被罢了官他在京城闭居无聊决意回南京去看看妻儿 第二年春天王安石由汴京南下扬州又乘船西上回金陵（令江苏省南京市）路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时船靠码头不再走了他站在船头上极目西望但见青山隐隐江水滔滔春风绿野皓月当空触景生情更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了他走进船舶拿出纸

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古诗三首泊(bó) 船瓜洲宋 王安石 泊( bó )停泊 泊(pō) 湖泊泊(bó) 船瓜洲宋 王安石 泊船瓜洲 宋 王安石京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还 bó 泊船瓜洲 宋 王安石京口瓜洲一水间(jiàn)钟山只隔数(shù

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  泊船瓜洲1王安石京口2瓜洲一水3間鍾山4祇隔數重山春風又綠5江南岸明月何時照我還6一簡介王安石(公元1021—1086)字介甫北宋撫州臨川(今江西省臨川市)人他是著名政治家宋神宗熙寧年間兩任宰相推行新法改革政治晚年退居江寧(今江蘇省南京市)半山園在文學方面他也很有成就是唐宋古文八大家之一他的散文立意高遠中心明確議論透闢他前期的詩歌多指陳現實有感而發語言激烈尖銳晚年轉寫山水風光更注重字句的

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  《泊船瓜洲》的教案教学目标：1对《泊船瓜洲》能熟读成诵 2在诗歌背景和内容的了解基础上得到情感体验 3对特别字词的探讨上感受文字的严谨语言的优美教学重点：让学生从诗歌的字词句中体会诗人所表达的思乡之情教学过程导入：师：我们学过了不少的诗歌有唐朝的也有宋朝的今天我们们来一起学习一首脍炙人口诗《泊船瓜洲》这是一首什么内容的故事呢带着

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  5 泊船瓜洲一设计意图： 古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝或喜或悲或叙或议浓缩在方寸之中读来令人神思激荡本课的《泊船瓜洲》情景交融表达了诗人强烈的思乡之情本教学设计在学习方式上体现了自主合作探究在情感的达成上力求通过读思议营造出一种浓烈的思乡氛围使学者教者融为一体在自渎自悟合作交流中训练学生的理解能力促使学生吸纳积淀丰富的文化素养二学习目标：1．有感情地朗读背诵古诗《泊船瓜

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  ? 师：同学们你们从一年级到现在已积累了不少古诗我们来对诗好吗 生：好 师：你们先来出诗的上句我来对诗的下句 生1：停车座爱枫林晚—— 师：霜叶红于二月花 生2：小荷才露尖尖角—— 师：早有蜻蜓立上头 生3：两岸猿声啼不住—— 师：你们太厉害了谁来帮帮我 生4：轻舟已过万重山 师：你们积累的古诗真多现在我来出诗的上句你们对诗的下句好吗 桃花潭水深千尺—— 生1：不及汪伦送我情 师：真棒孤帆远

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  《泊船瓜洲》教学设计之四　　　　教学目标：　　　1．学会本课1个生字能正确读写下列词语：泊船数重游子寸草心三春晖　　　2．有感情地朗读课文背诵并默写课文　　　3．理解诗句的意思初步体会表达的思想感情　　教学重点：　　　理解诗句意思体会诗人表达的思想感情　　教学准备：　　　1．挂图投影片或自制的多媒体课件　　　2．朗读课文的录音磁带　　课时安排：　　　2课时　　教学过程：　　　　　　　　　

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  泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间钟山只隔万重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 秋思 【唐】张籍

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  《泊船瓜洲》2007年秋达标课教案(李永菊)教学目的 1学习《泊船瓜洲》了解诗意 2理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 4朗诵背诵默写《泊船瓜洲》 重难点关键 1了解诗句意思 2理解诗歌所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 教学过程： 一导入新课 在上课之前老师要考考大家还记得我们学习过的描写春天的古诗吗(学生举手发言) 今天这节课我们再学两首很有名的古诗先学习宋朝的大诗人

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  泊船①瓜洲　　【宋】王安石　　 t _blank 京口② t _blank 瓜洲③一水④间⑤　　 t _blank 钟山⑥只隔⑦数重⑧山　　春风又绿⑨ t _blank 江南岸　　明月何时照我还⑩注释　　①泊船：停船泊停泊　　②京口：在今 t _blank 江苏省镇江市 t _blank 长江的南岸　　③瓜洲：在长江北岸 t _blank 扬州