大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _4.2.1_1_.doc

    食物中的营养物质课题编号备课日期二次备课日期课型新授课教学目标知识目标:1、说出人体所需的六大类营养物质2、能举例说出糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源3、知道人体需要的能量来源于食物中的有机物能力目标:1、学会信息、实验数据的收集与分析2、在自学过程中学会提出问题、解决问题3理论联系实际,提高运用知识解决实际问题的能力情感态度和价值观:1、“三鹿奶粉”等新闻时事,树立正确的价值观,提高参与

  • _4.2.1__(.doc

    食物中的营养物质课题编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标1、知识目标:说出人体需要的主要营养物质。2、能力目标:运用科学探究方法测定食物中的能力。3、情感目标:认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物教学重点1、营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。2、探究的一般过程及对探究数据的处理。教学难点教材分析及教法设想本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及分析、探究活动

  • _4.2.1_2_(.doc

    食物中的营养物质课题编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标?教学重点(1)记住人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。(2)记住主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。(3)加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。教学难点科学探究的一般过程及对探究数据的处理。教材分析及教法设想将学生分成4~5人

  • _4.2.3_合理品安全_(.doc

    合理营养与食品安全课题编号备课日期二次备课日期课型新授课教学目标教学重点【教学重点】1合理营养和食品安全在健康生活中的意义。2确立环境保护与食品安全之间的统一性的观点。 【教学难点】设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行动教学难点教材分析及教法设想本课是初中《生物学》七年级上册第二章第三节《合理营养与食品安全》,前两节内容的学习都能用于解决本节所涉及的问题,本节教学对

  • _4.2.2_消化和吸收_(.doc

    消化和吸收课题编号备课日期二次备课日期课型新授课教学目标描述人体消化系统的组成。分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学难点教材分析及教法设想 这部分知识的学习是本章的核心。消化系统的功能即为食物的消化和营养物质的吸收。教学中引导学生归纳总结食物的消化,说出每种物质的起始消化部位和消化的最终产

  • _4.1.3_青春期1_.doc

    青春期课题青春期编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标?教学重点青春期身体变化及青春期心理卫生教学难点青春期身体变化及青春期心理卫生教材分析及教法设想通过小品等教学方式,使学生养成青春期卫生保健的习惯。形成正确的性观念。形成健康的心理和更和谐的人际关系。教学准备教师:1实物投影仪2投影片3年级学生情况4指导学生排练小品学生:预习,排练小品教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课引言:投

  • _4.2.2_消化和吸收2_(.doc

    消化和吸收课题编号备课日期二次备课日期课型新授课教学目标1、运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。2、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。教学重点1、运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。2、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。教学难点教材分析及教法设想运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。 对于教师来说,困难在于调动学生主动参与,组织学生有

  • _4.4.1_流动组织——血液_(.doc

    流动的组织血液课题编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标教学重点1、重点:血液的成分及各自的主要功能2、难点:运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破:学生课前搜索自己或家人的血常规化验单,研究自身的一些血细胞数目异常情况,激发学生学习兴趣,能自己寻求血细胞的功能来解惑,使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。教学难点教材分析及教法设想创设问题情景引入新课观察演示实验了解血液成

  • _4.1.1_起源和发展_(.doc

    人类的起源和发展课题编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。③参加分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。教学重点①

  • _4.1.1_起源与发展_(.doc

    人类的起源与发展课题编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标知识目标:  1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别  2.根据图片、概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化  3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解??? 能力目标:  1.能够区分科学事实、观点和假说  2.收集信息并尝试判断整理信息  3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部