相关文档

• 《平行线的性质》参考教案1.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 74 平行线的性质教学目标知识与技能会根据“两直线平行，同位角相等”证明“两直线平行，内错角相等”和“两直线平行，同旁内角互补”，并能简单地应用这些结论过程与方法把握几何分析的方法，结合互逆思维和综合分析进行思考，有条理地想向和探索情感、态度与价值观培养合作探究的学习态度，体会互逆的思维过程和其

• 《平行线的性质(1)》参考教案1.doc

  PAGE8 NUMPAGES87.3 平行线的性质(1)●教学目标(一)教学知识点1.平行线的性质.2.运用这些性质进行简单的推理或计算.(二)能力训练要求1.经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索平行线的特征的过程掌握平行线的特征并能解决一些问题.(三)情感与价值观要求通过学生动手操作观察来发展他们的空间观念培养其主动探索和合作的能

• 《平行线的性质(1)》参考教案2.doc

  PAGE3 NUMPAGES37.3平行线的性质(1)一教学目标1.经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索平行线的特征的过程掌握平行线的特征并能解决一些问题.二教学重点难点(一)重点由两直线平行得到同位角相等内错角相等同旁内角互补.(二)难点平行线的特征与直线平行的条件的综合应用.三教学方法四教学流程(一)课前准备：填空前面两节课我们共

• 《平行线的性质定理》参考教案1.doc

  PAGE3 NUMPAGES38.5 平行线的性质定理教学目标知识与技能会根据两直线平行同位角相等证明两直线平行内错角相等和两直线平行同旁内角互补并能简单地应用这些结论.过程与方法把握几何分析的方法结合互逆思维和综合分析进行思考有条理地想向和探索.情感态度与价值观培养合作探究的学习态度体会互逆的思维过程和其在几何中的应用价值.重点难点重点理解和简单应用本节课中的平行线的性质定理.难

• _探索平行线的性质_参考教案1.doc

  清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 教学目标1、理解由两直线平行得到两角的关系，由两角的关系得到两直线平行的灵活这转换。2、掌握平行线的性质，培养学生的合情推理的能力教学重点1、经历两种关系的转换过程。2、应用性质解决实际问题教学难点条理地写出推理的过程。课前准备预习课本教具选用直尺、三角板教 学 进 程流程知 识 流

• 《平行线的性质》参考教案2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 74 平行线的性质教学目标知识与技能会根据“两直线平行，同位角相等”证明“两直线平行，内错角相等”和“两直线平行，同旁内角互补”，并能简单地应用这些结论过程与方法把握几何分析的方法，结合互逆思维和综合分析进行思考，有条理地想向和探索情感、态度与价值观培养合作探究的学习态度，体会互逆的思维过程和其

• 《平行线的性质定理》参考教案2.doc

  PAGE4 NUMPAGES48.5平行线的性质定理教学目标知识与技能会根据两直线平行同位角相等证明两直线平行内错角相等和两直线平行同旁内角互补并能简单地应用这些结论.过程与方法把握几何分析的方法结合互逆思维和综合分析进行思考有条理地想向和探索.情感态度与价值观培养合作探究的学习态度体会互逆的思维过程和其在几何中的应用价值.重点难点重点理解和简单应用本节课中的平行线的性质定理.难点

• _探索平行线的性质_参考教案2.doc

  清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 课题: 探索平行线的性质课型:新授一、教学目标知识与技能目标：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。过程与方法：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。情感态度价值观：通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。二、教学重点、

• 《平行线的性质》参考课件1.ppt

  平行线的性质复习一下:平行线的判定公理同位角相等，两直线平行定理同旁内角互补，两直线平行定理内错角相等，两直线平行角之间的关系两直线平行平行线的性质公理两直线平行，同位角相等定理两直线平行，同旁内角互补定理两直线平行，内错角相等两直线平行角之间的关系根据“两条平行线被第三条直线所截，内错角相等”你能作出相关的图形吗？你能说说证明的思路吗？你能根据所作的图形写出已知、求证吗？平行线的性质两直线平行，

• 《角平分线的性质》参考教案.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有角的平分线的性质(一)教学目标 (一)教学知识点 角平分线的画法角平分线的性质1． (二)能力训练要求 1．掌握角平分线的性质1 2．会用尺规作一个已知角的平分线． (三)情感与价值观要求 在利用尺规作图的过程中培养学生动手操作能力与探索精神． 教学重点 利用尺规作已知角的平分线．角平分线的性质