含有小括号的加减混合运算计算。30-(47-38)=50-(31+18)=28+(22+36)= 37+(56-37)=算一算,填一填。84-(26+37)=84-()()()+()()3爸爸拿50元钱,买了一本书和一个茶杯,一本书18元,一个茶杯20元,还剩多少元?4妈妈给小明买了一幅乒乓球拍和一个排球,付了70元,一副乒乓球拍18元,一个排球45元,应找回多少元?5下面是三名同学为雅安灾区
100以内的加法和减法(二)含有小括号的加减混合运算72-47-16= 972-47=25-16=综合算式:47+16=72-63=综合算式:25972-(47+16)= 举手发言:综合算式该怎样列?63972-(47+16)读作:72减去47与16的和。“()”叫做小括号。小括号可以改变运算顺序。小括号的来历: 大约400多年以前,在大数学家魏芝德的数学运算中,首次出现了“()”,“()”叫小括
6 含有小括号的加减混合运算项目内 容1直接写出得数。8+4+7= 13-6+3= 5+4+9=2计算8+40+20,要想先计算40+20,怎么办3还剩几个 分析与解答:①先算剪掉2个后,剩( )个,列式( ),再剪掉3个,还剩( )个,列式( ),列综合算式( )。②先算一共剪掉( )个,列式( ),再算还剩几个 ,
例: 一个文具盒7元钱比一个笔记本贵5元买6个笔记本需要多少钱这里说到哪些东西呢你获得了哪些信息中间问题是什么呢
含有小括号的混合运算 教学内容:38 教材简析:这部分内容主要教学含有小括号的三步混合运算在此之前学生已经掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序和不含括号的三步混合运算的运算顺序综合运用这两方面的知己就能正确计算含有小括号的三步混合运算式题因此例题直接提出先计算再在小组里说说是怎样算的要求引导学生利用已有的知识和经验先通过独立思考确定运算顺序并按顺序进行计算主动实现知识的迁移再通过交流是怎
课题含有小括号的混合运算 教学内容九年义务教育苏教版第八册37页教学目的知识目标:让学生掌握含有小括号的混合运算 的运算顺序并能正确地进行计算 能力情感目标:培养学生的观察能力比较能力综合概括能力和认真细致的计算习惯教学重点掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序教学难点运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题教学理念运用知识的迁移自主探索规律教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一复
含有小括号的混合运算 教学内容:补充及第89题 教学目标: 1通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 2进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式 教学过程: 一混合运算的运算顺序复习: 1学生练习:(841-41)÷25×4 讲评学生容易有的错误:=800÷100 ??????????????????????=8 强
含有小括号的混合运算教学目标: 1通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 2进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式教学重点: 使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 教学难点:能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式教具准备:教学挂图教学进程: 一混合运算的运算顺序复习: 1
含有小括号的混合运算 = 1 GB2 ⑴教学目标:1让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程体会小括号在混合运算中的作用掌握运算顺序会计算带有小括号的两步式题并会列综合算式解决有关的现实问题2培养学生独立思考独立解决问题和积极参与学习活动的能力教学重难点:重点:含小括号的混合运算的运算顺序 难点:体会小括号的作用列带有小括号的算式解决现实问题教学准备:
含有小括号的混合运算班级: 组名: : 家长签名: 内容:教材第37至38页 课型:新授 签字: 时间:2012年3月29日学习目标:1.让学生掌握含有小括号的混合运算 的运算顺序并能正确地进行计算2.培养学生的观察能力比较能力综合概括能力和认真细
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