相关文档

• 八年级第三章3.3设计中心对称图案（李俊海）.doc

  §设计中心对称图案 审核人：夏建平【目标导航】1. 经历生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识.2. 认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案.3. 发展空间观念增强审美意识认识中心对称图案在生活中的应用.【要点梳理】1.在同一平面内一个图形绕某一个点旋转________如果旋转前后的图形相互________那么这个图形叫做中心对称图形这个点叫做它的对称中心.

• 八年级第三章3.2中心对称与中心对称图形（第1课时）（李俊海）.doc

  §中心对称与中心对称图形（第1课时） 审核人：夏建平【目标导航】1. 经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质. 【要点梳理】1. 如果把一个图形绕着某一点旋转_______度后能与另一个图形_______那么我们就说这两个图形成_______这个点叫做_______两个图形中的对应点叫做_______.2. 成中心对称的两个图形对称点的连线都经过_______

• 八年级第三章3.1图形的旋转（李俊海）.doc

  § 图形的旋转 审核人：夏建平【目标导航】1.经历对生活中旋转现象的观察分析过程引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题.2.通过具体实例认识旋转知道旋转的性质.3.经历对具有旋转现象的图形的观察操作画图等过程掌握好作图的基本技能.【要点梳理】1.将一个图形绕着一个图形绕着一个_____沿某个方向转动一定角度这样的图形运动称为旋转.这个定点称为________转动的角称为________旋转

• 3.3设计中心对称图案.doc

  3.3设计中心对称图案教学目标：1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案.教学重点：掌握中心对称与中心对称图形的性质.教学难点：利用中心对称和中心称图形的性质设计中心对称图案.教学过程：一学情检查(一)情境创设(1)利用课本提供的3幅图案引导学生观察探索：它们是否是中心对称图案如果是请找出它的对称中心.(2)

• 3.3设计中心对称图案.doc

  射阳湖镇中心初中八年级数学备课组课题 3.3设计中心对称图案课时1授课时间班级课型新授主备人教学目标1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教 学重难点重点：1在观察欣赏图案的基础上会用所学知识分析它们的形成过程2设计

• 3.3设计中心对称图形.doc

  灌云县伊山二中教案专用纸（B）主备人：冯彩霞 No：?年级八?科目数学?备课时间上课时间?课题 设计中心对称图案课时1教 时1教学目标1. 经历生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强 审美意识2. 认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教学重点

• 八上3.2中心对称与中心对称图形（1）.doc

  中心对称与中心对称图形(1) ( 教案) 班级 学习目标经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质.学习难点⒈中心对称的性质.⒉成中心对称的图形的画法教学过程一情境引入利用课本提供的两个实物图引导学生观察探索：他们的形状大小是否相同如果将其中一个图形绕着某一点旋转180能与另一个重合吗【设计说明：通过现实

• 3.3中心对称_教学设计.doc

  #

• 设计中心对称图案.doc

  设计中心对称图案教案设计一教案背景1面向学生：  eq oac(□)中学 学科：数学2课时：1课时 二教学课题教养方面：（1）经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识（2）认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教育方面：增强学生的审美意识发展了学生的空间观念感悟数学与现实生活的联系通过学生动手操作交流探索增强对中心对称图案形成的理解三教

• 设计中心对称图案.doc

  设计中心对称图案:王群业 学校:江苏省运河中学 职称:中一 教龄:10 邮编:221300 联系:6672890背景：这是八年级数学上学期第三章《中心对称图形（一）》中的第三节内容第二节内容我们已经对中心对称和中心对称图形概念和简单的作图有了初步的认识本节课将研究如何运用所学的知识设计中心对称图案是对所学知识的进一步深化本节首先把生活中常见的中心对称图案展示给学生让学生先感受中心