相关文档

• 混合运算例2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同级混合运算顺序(二) 史玉飞学习目标1知道同级混合运算的顺序并能正确计算2会用同级混合运算解决问题知设计制作课前准备计算： 12525－36 289－256387 冰天雪地3天接待987人照这样计算6天预计接待多少人自学提示1 看课本例2

• 混合运算例2.doc

  备课时间： 年 月 日第 周 授课时间： 年 月 日课题分数加减混合运算 例2课时第 课时课型新授教学目标知识目标通过教学使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用并能灵活运用加法运算定律进行简便运算能力目标培养学生计算的灵活性德育目标养成认真审题的良好习惯教学重点正确应用加法

• 混合运算(例12).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 滑冰场上午有72人中午有44人离去又有85人到来现在有多少人在滑冰 72－4485 =2885 =113( 人) 答：现在有113人在滑冰 10路公交车原有23名乘客东门桥

• 混合运算2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 找课件来莎莎课件站 (免费课件免费教案免费试卷) :.sasadown 国内著名的免费课件交流平台 四则混合运算问题呈现小朋友你知道为什么乘除号说加减号没用为什么小括号能使加减号强大呢 含有加减法和乘除法的四则运 算的顺序(无括号) 含有括号的四则混合运算的顺序 解决两步计算

• 混合运算(2).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级混合运算在没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法都要从左往右按顺序运算．例1 47 － 12 5 40 5 35做一做48 16 － 3754 ÷ 9 × 7= 64－37= 27= 6×7= 42在没有括号的算式里有乘法 和加减法都要先算乘法．例2 6 × 3 50 6850 － 6 × 3 50

• 混合运算2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级混 合 运 算国标本苏教版第七册695011996987—386098 5050×7= 50350= 400 40﹣7×4= 40﹣28= 12 15×3﹣25= 45﹣25= 20口答每题应先算什么2×3620190－30×557－433672÷8×13 78－12×427×3÷9905×60 786

• 乘除混合运算（例2）.doc

  (四年级数学)备课备课教师备课单位课 题乘除混合运算(例2)课型新授审核人年级四年级编号导学目标使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法使学生在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教材分析 预习感知 ★学习指导导入新课观察主题图根据条件提出问题(1)说一说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少

• 三混合运算2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三混合运算没有括号的混合运算1口答列式：(1)32与18的和是多少(2)32减去18的差是多少(3)40除以8商是多少2说出下面每道算式计算的第一步：6 ×33 70-20×3 46-2843今天我们继续学习混合运算教学例题81220(元)12820(元)20

• 六分数混合运算例2.doc

  六年级上册数学导学案六分数混合运算分数混合运算例2　　　　　　　　　　　　　　　　　学生：　　　　【学习内容】 教科书第106页例2练习二十一第69题　【学习目标】1.知道在分数混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便并能正确应用运算定律进行分数混合运算的简算2.在教学过程中培养学生的类推能力分析能力和归纳概括能力【学习重点】如何正确地灵活地应用【学习难点】 运算定律来进行分数混合运算的简算

• 1.4__例6_分数混合运算例7_利用运算定律计算分数混合运算.ppt

  例6分数混合运算 例7利用运算定律计 算分数混合运算一、引入情境，探究新知问题：1 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？（求这个长方形的周长。）教学例6，出示信息：一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？3 可以怎样列式？一、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法问题：1 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。2