相关文档

• 几何概型导学案22.doc

  高一数学导学案班级： ： ： 一（一）考纲点击 了解几何概型的意义 初步体会几何概型及其基本特点会运用几

• 几何概型导学案.doc

  几何概型 导学案编制人：樊荣 审核:高二数学组 班级_________ __________ 得分___________【学习目标】1学生能够正确区分几何概型及古典概型两者的区别 2学生初步掌握并运用几何概型解决有关概率的基本问题3掌握几何概型的概率公式：【重点难点】重点：几何概型的概念公式及应用难点：从无限过渡到有限实际背景如何转化◇自学测试◇1.计算随机事

• 几何概型学案.doc

  高二数学学案 必修三几何概型一教学目标：知识与技能：（1）掌握几何概型的概率公式：（2）会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型（3）掌握利用计算器（计算机）产生均匀随机数的方法（4）会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题．二重点与难点：1几何概型的概念公式及应用2利用计算器或计算机产生均匀随机数并运用到概率的实际应用中．预习案：（1）几何概率模型：

• 概率导学稿3(几何概型).doc

  课题：概率(3) 几何概型 班级 评价 一几何概型的基础知识：如果每个事件发生的概率只与构成事件区域的长度(面积或体积)成比例则称这样的概率模型为几何概率模型简称为几何模型在几何概型中事件A的概率的计算公式如下：二几何概型的例题讲解：例1(如图1)有两个转盘甲乙两人玩转盘游戏规定当指针指向B区域时甲获胜否则乙获胜在两种情况下分别求甲获胜的

• 几何概型教学案.doc

  枣庄三中2008－2009学年度上学期高一年级数学学科必修 = 3 GB3 ③教学案 编号 —几何概型及均匀随机数的产生组编人白永庆 审核人 王思灵 使用时间 班级 一【学习目标】1知识与技能：（1）正确理解几何概型的概念（2）掌握几何概型的概率公式： P (A)=（3）会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古

• 《几何概型》教案.doc

  《几何概型》教案主讲：牟军伟教学目标一知识与技能(1)通过学生对几个几何概型的实验和观察了解几何概型的两个特点(2)能识别实际问题中概率模型是否为几何概型(3)会利用几何概型公式对简单的几何概型问题进行计算二过程与方法让学生通过对几个试验的观察分析提炼它们共同的本质的东西从而亲历几何概型的建构过程并在解决问题中给学生寻找发现讨论交流合作分享的机会三情感态度与价值观通过设置几个具体试验引导学生

• 几何概型教案.doc

  #

• 几何概型教学案例.doc

  几何概型教学案例一教学内容分析: 本节课内容是必修三第三章《概率》中的《几何概型》在特定情形下我们可以用几何概型来计算事件发生的概率它也是一种等可能概型教材首先通过实例对比概念给予描述与开始介绍的概率公式相对应使本部分的概率内容更加完整本节内容中的例题既通俗易懂又具有代表性有利于我们的教与学生的学教学重点是几何概型的计算方法教学难点是突出用样本估计总体的统计思想把求未知量的问题转化为几何

• 3.3.1几何概型（教学案）.doc

  3. 几何概型教材分析：和古典概型一样在特定情形下我们可以用几何概型来计算事件发生的概率．它也是一种等可能概型．教材首先通过实例对比概念给予描述然后通过均匀随机数随机模拟的方法的介绍给出了几何概型的一种常用计算方法．与本课开始介绍的P（A）的公式计算方法前后对应使几何概型这一知识板块更加系统和完整．这节内容中的例题既通俗易懂又具有代表性有利于我们的教与学生的学．教学重点是几何概型的计算方法尤其是设

• 几何概型（学生）.doc

  几何概型模拟实验实验背景几何概型是在古典概型基础上进一步的发展是等可能事件的概念从有限向无限的延伸几何概型的基本特点是：在每次随机试验中不同的试验结果有无限多个即基本事件有无限个在这个随机试验中每个试验结果出现的可能性相等即基本事件是等可能的几何概型与古典概型的区别在于几何概型是无限个等可能事件的情况而古典概型中的等可能事件只有有限个本实验从随机数入手通过实验简单的几何概型的例子从二维的面积作为测