《长方体和正方体的认识》教学案例教学内容:教科书第1011页例题1例题2及相应的练一练练习三第15题教学目标及重点难点1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(或棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考让学生进一步体会体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心重点难
《长方体和正方体的认识》教学案例【教学内容】人教版小学数学教材第十册第27—30页【教材分析】《长方体和正方体的认识》是学生第一次系统地学习立体图形知识在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形已经能够识别长方体正方体圆柱和球等形体在前几册教材中学习了一些平面几何图形的特征以及这些图形周长和面积的计算因而要充分利用平面圆形知识使学生由对二维空间的认识发展到对三维空间的认识学生进入高年级思维的水
《长方体和正方体的认识》教学案例◆教学内容:人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》第一课时《长方体和正方体的认识》◆教材 HYPERLINK =41adsLeagueId=5adsUserId=1siteId=49siteLeagueId=5siteUserId=42scId=3adsType=4prices==45e5ec6772click=1url==0keywor
《长方体和正方体的认识》教学案例教学目标及重点难点1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(或棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考让学生进一步体会体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心重点难点:认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正
案例:长方体和正方体的认识师:通过切萝卜活动我们知道了面棱顶点 研究长方体的特征就从这三方面进行研究先请每组同学选择12个想研究的长方体物体采用看一看量一量剪一剪拼一拼等方法当然也可以用信封里的长方形纸片做一个长方体看同学们能不能发现长方体有哪些特征把你们的发现填在表格中(学生探究时教师巡回指导各组学生有的边说边填写有的动手量有的把牙膏盒剪开比划有的则一起精心制作长方体)师(10多分钟后)
教案背景:在第一学段学生已经初步认识了长方体和正方体本节课在此基础上系统学习长方体和正方体的特征认识它们之间的关系教材选取了学生日常生活中熟悉的实物作为素材使学生感受到数学就在身边同时借助现实素材引导学生通过观察比较操作从直观到抽象学习知识有利于学生构建新知识课题: 长方体和正方体的认识教材分析:长方体和正方体的认识这节课信息窗中呈现的是生活中学生熟悉的长方体和正方体实物图片借助对这些实物的
《长方体和正方体的认识》教案 宏育小学廖征帆教学目标(一)掌握长方体和正方体的特征认识它们之间的关系(二)培养学生动手操作观察抽象概括的能力和初步的空间观念(三)渗透事物是相互联系发展变化的辩证唯物主义观点教学重点和难点(一)长方体和正方体的特征(二)立体图形的识图教具准备教具:长方体框架长方体正方体圆柱圆台长方台等投影片电脑动画软件学具:长方体和正方体纸盒教学过程(一)复习准备请同学们自己
长方体和正方体的认识高密市第一实验小学 蒋晓华长方体和正方体的认识教学目标:知识目标:使学生掌握长方体和正方体的特征认识长方体和正方体的长宽高能力目标:培养学生初步看立体图形的能力并逐步形成空间观念情感目标:学习过程中培养学生团结合作的精神教具:长方体正方体模型及框架多媒体一课前互动同学们听过盲人摸象的故事吗从前有五个盲人从来没有见过大象不知道大象长的什么样他们就决定去摸摸大象第一个人
长方体和正方体的认识教学目标(一)掌握长方体和正方体的特征认识它们之间的关系(二)培养学生动手操作观察抽象概括的能力和初步的空间观念教学重点和难点(一)长方体和正方体的特征(二)认识立体图形发展学生初步的空间观念教具准备教具:长方体框架长方体正方体圆柱墨水瓶盒等课件学具:长方体和正方体纸盒教学过程(一)复习准备同学们我们一起来回忆一下以前学过什么图形谁来说说(学生说)不错那谁来说以说它们当中哪些图
《长方体和正方体的认识》教学案例【教学重点】1掌握长方体正方体的特征认识长宽高面棱顶点棱长总和2初步建立立体图形的概念形成表象【教学过程】一复习准备1.多媒体出示:2.请学生说出已学过的平面几何图形的名称明确:这些图形都在一个平面上叫做平面图形3.提问:长方形有几条长几条宽长度怎样有几个角都是什么角正方形有几条边四条边的长度怎样四个角都是什么角二导入新课1.多媒体出示请同学们仔细观察 水平
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