《下雪的早晨》教案(第二课时 阅读教学)一 学习者分析1学生已有知识和能力基础:四年级的学生已经能够自主识字用普通话正确流利地朗读课文初步把握文章的主要内容阅读能力已基本形成语言发展也初步规范有一定的理解能力对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情2学生的局限:由于学生年段特点学生阅读缺乏目的性阅读过程中容易走马观花急于求成学生对阅读的艰苦性缺乏积极的态度遇到困难不会主动积极去解决等待教师讲解因
《下雪的早晨》教学设计[教材分析]这首诗歌共三节描述了诗人在下雪的早晨看着雪花的洁白和整个世界的宁静想到一个孩子夏日早晨在树林中玩耍的情景表达了诗人对小孩的关爱期盼和惦念之情全诗朴素清新节奏和谐形象生动字词浅显学生容易读通容易掌握因此教学重点应该是引导学生通过朗读理解和展现诗人丰富而美好的情感世界并联系实际感悟生活中的意境[学情分析]普通生:本班共有64名学生男女各32名男女比例协调班额较大本班学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下雪的早晨南华中心小学 李小莉我会认一刻不停洁白飘扬赤着脚露水竹竿仰起浓密知了决不会蚂蚱滑冰学习目标 1有感情的朗读诗歌领悟诗歌的意境 2读懂诗歌内容体会诗歌表达的感情自学提示 1轻声朗读第一节讨论:这个下雪的早晨给你留下什么印象你仿佛看到了什么 2自由朗读第二节想
四年级语文上册第十二单元《下雪的早晨》导学单四( )班学习小主人:课题:下雪的早晨备课人:杨金太 总课时:二分课时:第一课时组名: 课型:展示提升课学习目标: 1正确流利有感情地朗读课文概括课文大意画文章思路图体会诗人表达的情感及这首诗描写的情境联系生活实际说说自己的经历2体会诗人表达的情感及这首诗描写的情境联系生活实际说说自己的经历重难点:诗人在下雪的早晨想到了什么你从中感受到什么
《下雪的早晨》问题导读——评价单组名: : 指导教师:沈晓妮 年 月 日【知识链接】1艾青(1910---1996) 原名蒋海澄浙江金华人把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中表现出对光明的热烈向往与追求富有强烈的时代感和现实性感情深挚风格独特是继郭沫若闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人艾青为我们留下了《大堰河》《火把》《他死在第二次
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下雨的早晨 雨下着下着淅淅沥沥 雨下着下着绵绵不断 如丝如缕的雨洒遍了大地 如丝如缕的雨笼罩了山川 整个世界那么美那么美 看着雨儿从空中飘洒 我的思绪飞得很远很远 又飞到春天的果林 一只金色的小鸟飞到梨树上 它叽叽的叫个不停 它欢快的跳来跳去 那双明亮的眼睛 正在花间寻找美味 它捉到一只肥胖的幼虫 当它正在独享美食 猎人的枪口对准了它 我大喊:别开枪 这一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文S版三年级语文下册第四单元山村的早晨学习目标1.认识本课生字新词理解词语积累词汇2.有感情地朗读课文背诵课文3.通过学习课文内容培养同学们热爱山村热爱大自然的思想感情学习生字chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī晨 盈 展 宁 幅 悦 炊tǒng jiě shū zhuā
雪天早晨送女儿上学?早起踩着薄冰细雪送女儿上学脚下喀嚓作响风吹脸寒车慢女儿着急:薄冰邀细步轻足留脆声疏灯曳碎影朔风扫尘空衣暖凭母手糯香喜孩童知学须趁早频频催车行Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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