长方体与正方体的表面积 (第_3课时)学习内容课题长方体与正方体的表面积 (第_3课时) 学习目标1理解并掌握长方体正方体表面积的含义和计算方法能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题2在活动中进一步积累探索有关图形问题的学习经验发展空间观念和数学思考3进一步感受立体图形的学习价值增强学习数学的兴趣教学重难点重点:理解并掌握长方体正方体表面积的含义和计算
教 案 年 月 日课 题长方体和正方体的表面积(1)课型新授课教学目标及重点难点目标:1理解长方体和正方体表面积的意义理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题2培养和发展学生的空间观念3使学生进一步感受立体图形的学习价值增强学习数学的兴趣重难点:长方体正方体表面积的意义和计算方法确定长方体每一个面的长和宽教学准备(含资
长方体和正方体的表面积长方体和正方体绿色圃中小学教育网一、复习旧知长方体一般是由6个(特殊情况有两个相对的面是 )围成的立体图形。长方形正方形在一个长方体中,相对的面,相对的棱。完全相同长度相等 正方体是由6个 围成的立体图形。完全相同的正方形绿色圃中小学教育网二、探索新知绿色圃中小学教育网二、探索新知请在下面的展开图中,分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面。下后上前左右下后上前左
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy长方体和正方体的表面积人教新课标五年级数学下册马郎小学 陈伟绿色圃中小学教育网:.lspjy填一填: (1)长方体有( )个面一般都是( )形
一个长方体长8厘米宽5厘米高3厘米它的棱长和是( )表面积是( )体积是( )一个正方体的棱长和是36分米它的表面积是( )体积是( )一个正方体的棱长扩大到它的3倍棱长和扩大到原来的( )倍表面积扩大到原来的( )倍体积扩大到原来的( )倍(举例验证)一个长方体最多有(
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计《长方体正方体的体积》(新授课)学校地址:红寺堡回民小学:马自萍全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:小学2学科:数学3课时:一课时4课前准备:多媒体课件二教材分析长方体和正方体是最基本的立体图形通过学习长方体和正方体可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念是进一步学习其它立体
长方体和正方体的表面积和体积一基础知识:长方体的棱长和长×4宽×4高×4(长宽高)×4 a×4b×4c×4正方体的棱长和棱长×12 a×12长方体表面积公式:(长×宽长×高宽×高)×2 (a×ba×cb×c)×2正方体表面积公式:棱长×棱长×6 a×a×6长方体体积公式:长×宽×高 a×b×c正方体体积公式:棱长×棱长×棱长
《长方体的表面积》教学设计 :黄 荣教学内容:人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》第二课时《长方体和正方体的表面积》教学目标:1.通过操作观察使学生知道长方体和正方体表面积的含义2初步学会长方体和正方体表面积的计算方法3在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力
课题:长方体和正方体的表面积教材解读教学目标 :1使学生理解长方体表面积的意义 掌握长方体表面积的计算方法 能够正确地进行计算 并能运用所学知识解决一些实际问题 2.在探索学习中建立初步的空间观念发展初步合情推理能力量 3. 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯 4. 通过亲身参与探索实践活动 去获得积极的成功的情感体验5. 体验数学问题的探索性感受数学思考过程的合理性 并从中
成芳教育练习题- - ?长方体和正方体的表面积辅导老师:周聪 解决问题1一个长6分米宽4分米高3分米的长方体它占地面积最大是多少平方米表面积是多少平方米??2用36厘米的铁丝做一个正方体框架这个正方体棱长是多少如果用纸糊满框架的表面至少需要纸多少平方厘米??3用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架如果用这根铁丝焊成一个长10厘米宽7厘米的长方体框架它的高应该是多少厘米?5一个游泳池长2
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