第一节 婴幼儿发展 一婴幼儿发展的涵义 婴幼儿是婴儿和幼儿的统称婴儿是指01岁的儿童幼儿是指13岁的儿童婴儿与幼儿之间有莫大的联系因此在许多的儿童论著医学论著儿童早期教育等会将它们合并起来说以示方便理解 婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程其中身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育包括形态的增 长和功能的成熟心理的发展是指婴幼儿的认识过程情感
第三节 婴幼儿身心发展 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中不断发生变化的过程特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程婴幼儿的身心发展包括 生理发展也称身体发展和心理的发展两方面身体发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面心理的发展指人的精神方面的发展包括认知和意向两方面的发 展认知发展指感知记忆思维等意向发展指需要兴趣情感意志等 生理发育和心理的发展密切相关生
第二节 儿童发展理论 一成熟势力说 成熟势力说简称成熟论主要代表人物是美国心理学家格赛尔(A.Gesell18801961)格赛尔认为个体的生理和心理发展.都是按照其基 因规定的顺序有规则有次序地进行的他把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟心理发展是由机体成熟预先决定与表现的成熟是心理发展的主要动力 没有足够的成熟就没有真正的发展与变化脱离了成熟的条件学习本身并不能推动发展格赛尔的
一婴幼儿发展的涵义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称婴儿是指01岁的儿童幼儿是指13岁的儿童婴儿与幼儿之间有莫大的联系因此在许多的儿童论著医学论著儿童早期教育等会将它们合并起来说以示方便理解婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程其中身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育包括形态的增长和功能的成熟心理的发展是指婴幼儿的认识过程情感意志和个性的发展对学前儿童来说其身体的发
2015江苏教师资格统考幼儿《保教知识与能力》必看考点:婴幼儿发展课程点击: 一婴幼儿发展的涵义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称婴儿是指01岁的儿童幼儿是指13岁的儿童婴儿与幼儿之间有莫大的联系因此在许多的儿童论著医学论著儿童早期教育等会将它们合并起来说以示方便理解婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过 程其中身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育包括形态的增
2015陕西教师考试:幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿常规教育一幼儿生活常规教育的要求常规是指幼儿园日常生活和活动的规则具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进 行什么活动活动中应遵守什么要求哪些事情应该做哪些事情不应该做活动要采取什么方式等方面的要求幼儿园常规教育主要包括:一日生活常规教育 教学常规等幼儿园教师要会科学合理地制订各项常规要耐心细致持之以恒地教育幼儿遵守各项常规以使幼儿园常规教育发挥应有
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