单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 小学儿童学习心理(下)绍兴文理学院教育学院徐浩斌Xhb-chudengjy163教学要求:掌握知识的概念分类和学习方式明确知识掌握的过程领会其影响因素掌握技能技能的分类和形成过程第三节 知识的学习一知识的概述(一)概念 知识是个体通过与环境相互作用获得的信息及其组织个体的知识:贮存于个体头脑内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 小学儿童的学习心理(上)绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb2006163教学要求:1理解学习的含义学习的过程2掌握学习的分类明确学习的条件3掌握基本学习理论的名称代表人物4初步领会学习理论的内涵学习(learning)是一种非常普遍的活动那么究竟什么是学习其主要类型有哪些学习的基本过程是怎么样的学习有什么作用呢
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一注意及其功能 注意是一种心理状态是指心理活动对一定对象的指向和集中严格的说注意不是一种心理过程而是伴随其他心理过程的一种积极状态但这种状态却构成了心理过程的动力特征注意的动力特征来自于它的基本功能一般认为注意有两大功能:范兹对新生儿视觉注意的选择性做了一系列的研究发现新生儿对成形的图案比不成形的零乱的东西注视时间要长些范兹等人还发现新生儿相对于较大的婴儿较多偏好简单的包含成分相对少些的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章幼儿情感与意志第一节情感概述一什么是情感(一)情感的含义: 情感是个体对客观事物是否符合需要愿望和观点而产生的体验 情感反映的不是客观事物本身而是具有一定需要的主体的人和客体之间的关系 (二)情感与认识过程的关系联系:情感和认识过程是紧密联系的客观事物只有当它被人们认识了的时候才有可能引起人的情感区别:1认识过程
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式第六章 活动中的学前儿童心理发展学习目标:理解个性因素(包括气质性格自我意识性别化)的年龄特征发展趋势及其重要性学习建议:1.对学前儿童在音乐美术及游戏活动中的各项能力的发展趋势及其特点有整体的把握2.学习时应善于将学前儿童在这些活动中的各项能力的发展趋势及其特点与学前教育实际结合学会应用有关知识指导学前儿童的各项活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 小学儿童的学习迁移绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要求1掌握迁移的概念明确迁移的分类2领会学习迁移的确定指标能作出评述3把握几个学习迁移理论的基本内涵4明确影响学习迁移的主要因素[2000年全国高考卷20题] 2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星其定点位置与东经980的
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式单击此处编辑母版文本样式单击此处编辑母版文本样式单击此单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式单击此处编辑母版文本样式单击此处编辑母版文本样式单击此 第七章 小学儿童的心理发展小学儿童的心理发展学习是小学儿童的主导活动小学儿童思维的发展小学儿童个性社会性发展—自我意识社会性认知人际关系小学儿童品德的发展 小学儿童学习
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