更多请号:更多请号:第2课时 进位加学法指导:1结合问题自学课本第14页用红笔勾画出疑惑点独立思考并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标:1掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法2会列式计算并会自己检验对错3体验自主探究合作学习带来的学习乐趣学习重点:正确进行两位数加两位数进位加法的计算学习难点:理
3 第2课时进位加学法指导:1、结合问题自学课本第14页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算,并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。学习过程:一、自
3 第2课时进位加学法指导:1、结合问题自学课本第14页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算,并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。学习过程:一、自
4 第2课时进位加课题进位加课型新授课设计说明1由直观到抽象,培养学生的抽象思维。介于学生的实际年龄和认知规律,教学中引导学生先进行大胆尝试,然后运用学具摆一摆,明确满10根小棒要捆成一捆,使学生理解算理,最后借助算理,组织学生探究竖式计算的书写过程。这样对学生进行一步一步的引导,从直观到抽象,为后面数的计算奠定了坚实的基础。2小组合作,培养学生的团队精神。教学设计为学生创设充分自由
更多请号:更多请号: 第2单元 100以内的加法和减法(二)第2课时 不进位加(2)【学习内容】:课本P12 例2 ?做一做 ?练习二的12题 【学习目标】:1使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法2使学生能熟练地进行竖式计算3培养学生认真仔细的学习习惯【学习重点难点】:重难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加)【
二年级上册教案 第2单元100以内的加法和减法(二)第2课时不进位加(2)【学习内容】:课本P13 例2 ?做一做 ?练习二的1、2题 【学习目标】:1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法;2、使学生能熟练地进行竖式计算;3、培养学生认真、仔细的学习习惯。【学习重点、难点】:重、难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加)【课前准备】:实物投影【学习过程】:一、解决情景中
2 第2单元100以内的加法和减法(二)第2课时不进位加(2)【学习内容】:课本P12 例2 ?做一做 ?练习二的1、2题 【学习目标】:1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法;2、使学生能熟练地进行竖式计算;3、培养学生认真、仔细的学习习惯。【学习重点、难点】:重、难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加)【课前准备】:实物投影【学习过程】:一、解决情景中的问题1、
2 第2单元100以内的加法和减法(二)第2课时不进位加(2)【学习内容】:课本P12 例2 ?做一做 ?练习二的1、2题 【学习目标】:1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法;2、使学生能熟练地进行竖式计算;3、培养学生认真、仔细的学习习惯。【学习重点、难点】:重、难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加)【课前准备】:实物投影【学习过程】:一、解决情景中的问题1、
第2课时 不进位加(2)【教学内容】教材第13页例2、第15页练习二的第1、2题。【教学目标】1使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握笔算方法,培养动手、思考和解决问题的能力。【重点难点】1两位数加两位数笔算方法。2笔算的计算顺序。【教学准备】小棒。【复习导入】1做一做26+3=8+31=2说一说:列竖式计算应注意什么?(突出相同数位对齐,并从
2 第2单元100以内的加法和减法(二)第2课时不进位加(2)【学习内容】:课本P12 例2 ?做一做 ?练习二的1、2题 【学习目标】:1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法;2、使学生能熟练地进行竖式计算;3、培养学生认真、仔细的学习习惯。【学习重点、难点】:重、难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加)【课前准备】:实物投影【学习过程】:一、解决情景中的问题1、
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