认识平均分教学反思通过教学认识平均分这一课我认识到自己在教学中还有很大的不足如自己没有认真去钻研教材导致上没有很好地去把握学生发挥学生的潜能从表面上看虽然学生的学习兴趣浓厚师生互动情况都较活跃但是有很多问题在本节课都没有落到实处下面我就本节课所出现的一些问题作认真反思首先我给同学们创设猴子分桃子的问题情境时大家在这一环节上都表现得很不错先是让学生说图意然后让学生用圆片代替桃子每个学生
《平均分》教学反思《平均分》是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内容平均分在本单元起着举足轻重的作用是学习除法的基础本节课我从学生的实际生活出发设计了各种生活情境先通过观察初步感受每份同样多引出平均分再放手让学生动手分一分从而建立平均分的概念为今后学习除法打好基础在此过程中学生的积极性非常高合作得非常好特别是分一分时学生们都要自己的分法体现了分法多样化但最后还是觉得用乘法口诀最快最
高新区第二小学教学开放周教学反思 王洪艳在期待中迎来了高新区第二小学的开放周学校推荐我讲了一堂数学公开课——《认识平均分》认识平均分是学习除法的基础我在本节课中尽量围绕学生的活动展开让学生自己思考运用手中的学具动手分一分圈一圈说一说填一填中感悟平均分的意义同时对学生动手操作的能力培养有特别的注意今后还要让学生在汇报交流中培养学生的语言表达能力有更大的提高之所以这么重
认识平均分教学设计教学内容认识平均分(一)是苏教版小学二年级数学上册第四单元认识除法的第一课时内容本节课主要教学教材30——31页的例1试一试例2试一试及想想做做的1——3题教学目标1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况:把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学
认识平均分一创新整合点童话故事是学生认识世界的重要途径本课教学中让学生在给小动物分食物的过程中理解平均分低年级的学生以具体形象思维为主所以我设计由实物图到摆圆片的直观过渡再由学生自主在答题纸上摆一摆分一分以直观的方式来帮助学生理解平均分将抽象的生活情景抽象为点子图进行直观演示使抽象的数学问题直观化将抽象思维演变为形象思维二教材分析本节课是在学生已有了分东西的生活经验和数的分成及相同加数相加等
认识平均分教学设计 教学目标:1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况:把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学重点:让学生在分一分的过程中感知平均分的含义教学难点:理解:每份分得同样多叫做平均分教学准备:课件小棒磁
霍童中心校公开课教案纸2014 年 10月16日 班级 二(3) 课题认识平均分 教师雷美秀 级别 校内 教学内容:教科书上第4243页的例题试一试以及想想做做 教学目标:知识与技能经历把一些物体
认识平均分(一)教学设计教学内容:教材30——31页的例1试一试例2试一试及想想做做的1——3题教学目标:1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况:把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学重点:让学生在分一分的过程中感知平均分的含义教学难点:理解:每份分得同样多叫
认识平均分一. 教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第4243页例1例2试一试和想想做做第13题二.教学目标1.使学生经历分物体的活动过程通过分类比较认识平均分学会把一些物体按每几个一份分成几份掌握按每几个一份平均分的方法2.使学生通过操作经历观察比较和综合抽象概括等活动过程形成具体的按每几个一份的平均分的方法发展动手操作能力和比较综合等初步的思维能力3.通过同桌合作培养学生与人交
认识平均分教学目标:?使学生经历分物体的过程初步感知平均分体验平均分的含义?2.通过动手实践小组合作培养学生的动手操作能力和语言表达能力初步培养有序思考的习惯???3.教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯?教学重难点:????使学生理解平均分的意义?教学过程:?活动一:引出平均分的概念?师谈话:同学们今天是个特别的日子小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会现在我们一起去美丽的大森林看看
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