PAGE MERGEFORMAT 12.2 基本不等式学案1.掌握基本不等式的形式以及推导过程会用基本不等式解决简单问题2.经历基本不等式的推导与证明过程提升逻辑推理能力3.在猜想论证的过程中体会数学的严谨性重点:基本不等式的形成以及推导过程和利用基本不等式求最值难点:基本不等式的推导以及证明过程.预习导入阅读课本44-45页填写1.重要不等式2.基本不等式(1)基本不等式成立的条件:
\* MERGEFORMAT 9 22 基本不等式学案1掌握基本不等式的形式以及推导过程,会用基本不等式解决简单问题。2经历基本不等式的推导与证明过程,提升逻辑推理能力。3在猜想论证的过程中,体会数学的严谨性。重点:基本不等式的形成以及推导过程和利用基本不等式求最值;难点:基本不等式的推导以及证明过程.预习导入阅读课本44-45页,填写。1重要不等式2基本不等式(1)基本不等式成立的条件:__
22基本不等式教材分析:“基本不等式” 是必修1的重点内容,它是在系统学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上对不等式的进一步研究,同时也是为了以后学习选修教材中关于不等式及其证明方法等内容作铺垫,起着承上启下的作用利用基本不等式求最值在实际问题中应用广泛同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想,有利于培养学生良好的思维品质教学目标【知识与技能】1学会推导并掌握基本不等式,
第二章·第2课基本不等式课程导入课程导入课程讲解思考: 上面通过考察a2b2=2ab的特殊情形获得了基本不等式能否直接利用不等式的性质推导出基本不等式呢下面我们来分析一下.课程讲解1)类比弦图几何图形的面积关系认识基本不等式特别的如果a>0b>0我们用分别代替ab 可得通常我们把上式写作:课程讲解 2)从不等式的性质推导基
《基本不等式》说课稿各位评委老师大家好我说课的题目是《基本不等式》本节课选自人教A版数学必修5第三章第四节第一课时我将从以下五个方面阐述我对这节课的设计:一教材分析作为高中阶段必修的最后一部分内容基本不等式具有丰富的实际背景.不但可以用来求某些函数的最值同时也是证明不等式的理论依据是高考考查的重点内容之一.二目标分析教学目标:(1)探索基本不等式的证明过程(2)应用基本不等式解决简单最大(小
基本不等式教材分析:基本不等式 是必修1的重点内容它是在系统学习了不等关系和不等式性质掌握了不等式性质的基础上对不等式的进一步研究同时也是为了以后学习选修教材中关于不等式及其证明方法等内容作铺垫起着承上启下的作用.利用基本不等式求最值在实际问题中应用广泛.同时本节知识又渗透了数形结合化归等重要数学思想有利于培养学生良好的思维品质. 教学目标【知识与技能】1.学会推导并掌握基本不等式理解
【新教材】2.2 基本不等式学案(人教A版)1.掌握基本不等式的形式以及推导过程会用基本不等式解决简单问题2.经历基本不等式的推导与证明过程提升逻辑推理能力3.在猜想论证的过程中体会数学的严谨性重点:基本不等式的形成以及推导过程和利用基本不等式求最值难点:基本不等式的推导以及证明过程.预习导入阅读课本44-45页填写1.重要不等式2.基本不等式(1)基本不等式成立的条件:_____________
第二章 一元二次函数方程和不等式2.2 基本不等式(共2课时)(第1课时)1. 推导并掌握基本不等式理解这个基本不等式的几何意义并掌握定理中的不等号≥取等号的条件是:当且仅当两个数相等2. 通过实例探究抽象基本不等式通过多媒体体会基本不等式等号成立条件 掌握运用基本不等式求最值1.从不同角度探索不等式的证明过程会用此不等式求某些简单函数的最值2.基本不等式等号成立条件一情境导学 (1)如图是在北京
【新教材】 集合的基本关系学案(人教A版)1. 了解集合之间包含与相等的含义能识别给定集合的子集.2. 理解子集.真子集的概念.3. 能使用图表达集合间的关系体会直观图示对理解抽象概念的作用重点:集合间的包含与相等关系子集与其子集的概念.难点:难点是属于关系与包含关系的区别.预习导入阅读课本7-8页填写1.集合与集合的关系(1)一般地对于两个集合AB如果集合A中_____________元素都是集
\* MERGEFORMAT 9 【新教材】12 集合的基本关系学案(人教A版)1 了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.2 理解子集真子集的概念.3 能使用图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用。重点:集合间的包含与相等关系,子集与其子集的概念.难点:难点是属于关系与包含关系的区别.预习导入阅读课本7-8页,填写。1.集合与集合的关系(1)一般地,对于两个集合A,
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