【练】人教必修3第4课《蜀道难》教学基础巩固1.加点字读音有误的一项是( )A.噫吁嚱(xū) ?秦塞(sài) ?石栈(zhàn) ?抚膺(yīng)B.鱼凫(fú) ?崔嵬(wéi) ?巉岩(chán) ?吮血(shǔn)C.咨嗟(zī) ?猿猱(róu) ?岩峦(luán) ?瀑流(pù)D.万壑(hè) ?喧豗(huī) ?飞湍(tuān) ?萦回(yíng)2.下列词语有两个错
蜀 道 难唐·李白诗成泣鬼神笔落惊风雨杜甫 他逸兴遄飞豪气纵横像天上的云气他神飞八极自由驰骋像原野的奔马在他的诗里在他的梦里李白抖去了一切凡世的尘土完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天 李白字太白号青莲居士天宝初因吴均及贺知章推荐曾供奉翰林但不久即遭谗去职晚年漂泊东南一带最后病殁当涂李白性
格一教学方案课题名称《蜀道难》三维目标1知识与能力 :理解诗歌的艺术手法如意境声韵通过诵读品评赏鉴体会想象夸张的艺术特色2过程与方法:朗读法点拨法自主学习小组合作多媒体影音3情感态度与价值观:情感培养目标:让学生走近激情浪漫诗性和放达重点目标探究本诗情感主旨难点目标鉴赏李白激昂俊逸的诗风. 导入示标:天地是怎么形成的(盘古开天辟地)可是在我们西南部有一个传说天是男神造的地是女神造的因为女神
湖南宁远一中高一语文组2011年下期湖南宁远一中高一语文组2011年下期蜀道难李白古体诗:唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗或者古体诗把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗近体诗分律诗和绝句两大类1唐诗的分类近体诗:唐诗知识古典诗歌现代诗歌四言《硕鼠》五言《孔雀东南飞》七言《琵琶行》杂言《梦游天姥吟留别》乐府诗 标题上一般有歌行吟等标志律诗:五言七言绝句:五言七言诗
《蜀道难》教案一教学目标????1理清思路熟读成诵了解诗歌的主旨寓意????2学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法用心感受诗歌的意境美和声韵美????3品味其飘逸豪放流转自然的语言体会其诗作的艺术风格二教学重难点????1理清思路熟读成诵了解诗歌的主旨寓意????2学生在老师的指导下对本诗进行赏析学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法(难点)三教学方法:朗读法串讲法赏析法四2课时五教学过程????导入:在
教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网蜀道难 同步练习【学业达标评价】一阅读《蜀道难》第一段完成13题 1.在这一段中写尔来四万八千岁这一时间概念用意是什么答:__________________________________________________答案:写时间是为了说明古蜀国历史久远这么长时间不与秦塞相通足见蜀道之难这样写时空杂糅烘托蜀道的艰难2.作
第 \* MERGEFORMAT 6 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 6 页 教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网蜀道难 同步练习【学业达标评价】一、阅读《蜀道难》第一段,完成1~3题。 1在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?答:___________________________________________
谢谢观赏语文·必修3(人教版)第二单元4 蜀 道 难 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接1.走近李白(701—762)字太白号青莲居士是屈原之后最具个性特色最伟大的浪漫主义诗人有诗仙之美誉与杜甫并称李杜其诗以抒情为主表现出蔑视权贵的傲岸精神对人民疾苦表示同情又善于描绘自然景色表达对祖国山河的热爱诗风雄奇豪放想象丰富语言流转自然音律和谐多变善于从民间文艺和神
第二单元 唐诗大印象第4课 蜀道难 一实词1.通假字①所守或匪亲:________________________________________________________________________②黄鹤之飞尚不得过:________________________________________________________________________点拨 ①匪通非②鹤通鹄2
2018510??第二单元 唐代的华丽诗章——第4课 蜀道难目标·重点1.理清思路熟读成诵感受诗歌的意境美和声韵美2.学习描写蜀道雄奇险峻的手法了解诗歌的寓意主旨3.品味作品飘逸豪放流转自然的语言特色体会李白诗作的浪漫主义风格栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(7)扪参( ) (8)峥嵘( )(9)抚膺( )
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