第二节 分数混合运算(一)【知识要点】 在分数的混合运算中你掌握了哪些巧妙的运算方法【典型例题】[]例1 (1) (2)[]例2 (1) (2)[]例3 []例4 例5 例6 例7 例8 例9 例10 例11 []例12 []例13 如果等式成立那么空格中应填几[]例14 []例15 []例16 小试锋芒
第三节 分数混合运算(二)【典型例题】[]例1 (1)(2)[]例2 (1)(2)[]例3 (1)(2)[]例4 []例5 例6 例7 例8 例9 []例10 []例11 []例12 小试锋芒 :
北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(二)一、计算(或解方程)。×××9+×3x+5 = 28 x-x = 24二、看图列式计算,并比较两道题目有什么不同? 三、计算。+9×24×(5-) ÷4-×+×四、解方程。x+ = 10 x-x = x+5 = 12x-02x = 16五、光明小学在为亚洲“海啸赈灾”捐款活动中,五年级学生捐款1800元,六年级学生比五年级学生多捐,六年级学生捐款多少元
第三节 分数的混合运算(二)【典型例题】例1 (1)(2)例2 (1)(2)例3 (1)(2)例4 例5 例6 例7 小试锋芒 : 成绩:
分数的混合运算(一) 月 日 姓 名 【典型例题】例1.结合律(1)(4 (2)例2.乘法分配律(1) (2) (3) (4)×3753750(5) (6) (7)
北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(一)①1.直接写出得数。 10÷=-= ÷= 6÷= ×=+= ×= 12÷=2.先说出运算顺序,再计算。 ××÷6×÷(÷) 30÷÷145÷(×)×(1÷)3.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒,在静脉中的流动速度是动脉中的,在毛细血管中的速度只有在静脉中的。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米?4.军军有32张邮票,兰兰的邮票是军军的,红红的邮票是
北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(一)②1我会算。×6÷ ×÷3÷(×) ×××(1÷)36÷(÷)2.列式计算。(1)除以的商再除以,商是多少?(2)与的积乘,积是多少?(3)与的积再除以,商是多少?3.海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象的,海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年?4.小靓家今天有8名同学来做客,家里有3瓶升的饮料,小靓家的杯子每杯能装升,如果平均每人一杯,这些
课题名称 分数混合运算(二)教学目标1在观察比较中体会整数运算变律在分数运算中同样适用2利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识教学重难点能体会整数运算律在分数运算中同样适用能解决日常生活中的实际问题教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改创境自学引思入情10分钟创设问题情况引出新知1从情悦图中找出有关信息及问题2理解题意用图来表
课题分数混合运算(二)教者李海燕教学目标1在观察比较中体会整数运算变律在分数运算中同样适用2利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识教学重点能体会整数运算律在分数运算中同样适用教学难点能解决日常生活中的实际问题教具准备图片设计意图教师指导与教学过程学生学习活动过程引导学生试着画图体会画图是一种分析问题解决问题的重要策略在讨论两种算法之间关系时让学生一方面了解算法之间的联系另一方
《分数混合运算(二)》教学设计教学目标:1体会整数运算律在分数运算中同样适用?2利用分数加减乘除法解决日常生活中求比一个数多(少)几分之几是多少的实际问题发展应用意识教学重点难点:重点:利用分数加减乘除法解决日常生活中求比一个数多(少)几分之几是多少的实际问题难点:熟练应用整数运算律在分数运算计算教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程: 一温故互查:1.口算: 25×12×
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