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  《可能性》基础练习1一定发生的事件画“○”，可能发生的事件画“√”，不可能发生的事件画“△”。（ ） （ ）（ ）2转动指针，指针停在哪儿区域的可能性大？停在那个区域的可能性小？3下面是同学们做摸球游戏的记录。（共摸了20次）记录次数白球3黑球17（1）口袋里可能（ ）球多，（ ）球少。（2）再摸一次，摸到（ ）球的可能性大。4有4张卡片，上面分别写着1、2、3、4，把它们倒扣着混放，每次抽出一

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• 《可能性》基础练习1.doc

  《可能性》基础练习小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。1、放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。2、放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。3、放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。

• 《可能性》基础练习1.doc

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  第七单元《可能性》练习 课型：练习 总计 学案练习目标：1使学生进一步巩固用分数表示可能性大小的知识设计符合实际要求的活动方案2感受数学与生活的密切联系提高问题解决能力和数学知识的运用能力3引导学生在设计方案的过程中掌握一定的学习方法养成良好的学习习惯练习重难点：重点：结合具体实例能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案难点：方案设计要合理体现公平和可操作性练

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  更多请号：更多请号：第六单元 可能性第2课时 可能性练习课教学内容： 课本第67—69页教学目标： 1进一步体会事件发生的可能性能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小 2让学生感受数学与生活实际的联系激发学生学习数学的兴趣培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神教学重难点：

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  可能性复习题 一会判定一个游戏是否公平并说明理由如图是一个转盘若转到红色则小明胜转到黑色则小东胜这个游戏对双方是否公平并说明理由2请你利用摸球设计一个游戏使得摸到红球的概率为3请你为班会设计一个游戏并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少二利用计算概率的方法计算一件事的概率1．袋装有红黄白球分别为345个这些球除颜色外都相同从袋中任抽一个球则抽到黄球的概率是_________抽到的

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  数学 五年级 上册 教学参考 多媒体资源第 2 页 共 NUMS 2 页 可能性练习（1）1．下面各题的（ ）里，你认为填“一定”、“可能”、还是“不可能”呢？ （1）十几加二十几()等于四十几，（ ）等于一百。（2）15÷3（）等于05。2．请考虑下面问题：（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大？（2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达到98%。从这批西装中任意抽出1件，是