第二单元位置(2)课件
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位 置位置(2)请你指出第一列。一、复习旧知教室座位示意图第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1列第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1行再指指第一行。二、探索新知11教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行动物园示意图的第一列,第一行又在哪呢?0既表示列的开始,又表示行的开始。动物园示意图0(3,0)我用数对(3,0)表示大门的位置。你能表示其他
第二单元位置(1)课件
位 置位置(1)一、情境引入二、探索新知竖排叫做列。横排叫做行。张亮同学,你有什么问题?一、情境引入是第2列、第3行的同学。二、探索新知第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列一、情境引入(2,3)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、探索新知王艳在第3列,第4行。王艳在第几列,第几行?三、知识应用王艳同学的位置用数对表示是( ,)。赵雪同
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位 置(第2课时)第二单元:位置商州城关小学 郭建利 一、回顾旧知,引入新课第9列第8行一、回顾旧知,引入新课你们都涂对了吗?动物园示意图哪些是它的列?它的第1列在哪里?哪些是它的行?它的第1行在哪里?一、回顾旧知,引入新课·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门动物园示意图·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推,探究新知哪是它的列?它的第1列在哪里?哪是它的行?它的第1行在哪里?动物园示意
大明小学三三五式教学模式课案课题位置与方向时间 年级六年级课型新授课备课教师赵彩艳学习目标A类:通过解决问题体会确定位置在生活中的应用了解确定位置的方法学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置B类:通过小组合作交流探讨掌握画图的方法C类:体会到数学知识与实际生活紧密联系感受到生活中处处有数学培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心学习重难 点能
位 置(第2课时)第二单元:位置湖北省武汉市江岸区惠济路小学 张 莉 一、回顾旧知,引入新课第9列第8行一、回顾旧知,引入新课你们都涂对了吗?动物园示意图哪些是它的列?它的第1列在哪里?哪些是它的行?它的第1行在哪里?一、回顾旧知,引入新课·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门动物园示意图·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推,探究新知哪是它的列?它的第1列在哪里?哪是它的行?它的第1行在
位 置(第1课时)第二单元:位置湖北省武汉市育才小学 李 青 问题:你能描述张亮同学的位置吗?一、创设情境,激活经验(1)为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢?(2)怎样表示周明的位置?赵雪的位置呢?一、创设情境,激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗?你现在怎样描述张亮同学的位置呢?二、尝试探索,感悟新知要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二、尝试探索
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