作文:古诗《牧童》扩写广阔的原野上铺满了青青的野草天底下一碧千里但并不茫茫四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的牧童赶着羊群一会儿上了小丘一会儿又下来那些羊儿们无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际牧童们边放着羊边嬉戏玩耍他们把羊群赶到了一个地方吃草自己就在旁边一会儿捉蚂蚱一会儿玩游戏就这样很快夕阳西下了其他
【牧童】诗改文 无边无际的大草原上我带着笛子在放牛看草市那么的绿绿得不能再绿了放眼望去到处翠色欲流轻轻流入云际这种境界既诗人惊叹又叫人舒服连我都沉醉在其中咦一只蚂蚱进入了我的视线我悄悄地跟在蚂蚱后面蚂蚱一跳我也一跳蚂蚱不动我也不动啪我趁它不注意猛地一扑哈哈被我捉到了我把蚂蚱的腿用线绑上拿着线头在空中乱舞等我舞累了的时候把线放在地上线头上只拴住一条腿蚂蚱被我甩飞了接着我又去捉蜻蜒追蝴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌朗诵草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明童牧
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《牧童》教学设计 南阳小学 田涛教学目标1.学会本课7个生字正确流利朗读背诵古诗2.理解诗中字词的意思以及整首诗的意思3.想象诗歌所描绘的情景并在说的基础上写下来教学难点理解诗句的意思体会牧童无拘无束自由自在的思想感情 HYPERLINK : t _blank 教学难点?体会用词的生动传神感悟诗词中牧童童年生活的快乐田园生活的温馨受到美的熏陶教学过程一激趣导课揭
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《牧童》教案设计教学目标 1.学会本课7个生字正确流利朗读背诵古诗 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思 3.想象词所描绘的情景并在说的基础上写下来 教学难点 理解诗句的意思体会牧童无拘无束自由自在的思想感情 教学过程 (一)介绍诗人激发兴趣大家听说过八仙过海的故事吗谁知道八仙是哪八个人今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的吕洞宾写的吕洞宾到底是不是神仙我们不知道但历史
【课题】古诗改写【课型】写作【年级】五级【课程目标】1知识与能力:训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力2过程与方法:通过教师提问学生回答和学生相互提问回答的形式进行探讨3:情感态度价值观:了解中国作为文明古国在诗词方面的恒久魅力激发学生的爱国热情【教学过程】一激趣导入有一位秀才因书法极好被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》书写中一不小心将词中的间漏掉慈禧阅后认为秀才讽刺自己没有文化不由大怒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗.导入所见 ——清.袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾.意欲捕鸣蝉忽然闭口立.——[唐].吕岩 《牧童》5.古诗词三首知诗人:读诗题: --唐.吕岩草铺横野六七里笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明. 牧童 读诗
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