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  平 移合肥市朝霞小学陈自萍苏教版《数学》四下火车是这样运动的。电梯、红旗是这样运动的。这些物体的运动都可以看成是平移bbb苏教版《数学》四下下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？苏教版《数学》四下苏教版《数学》四下苏教版《数学》四下︸︸︸︸︸︸︸︸︸9格苏教版《数学》四下︸︸︸︸︸︸︸︸︸9格︸︸︸︸︸︸︸7格苏教版《数学》四下︸︸︸︸︸︸︸︸︸︸10格苏教版《数学

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  人教版四年级数学下册西藏林芝市第二小学课题：　平均数授课教师：赵兵章小红：14个小兰：12个小亮：11个小明：15个二、探究新知小红 小兰小亮小明14121115数量/个像这样，几个不同的数，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。小红小兰小丽小明相当于把总数平均分成了4份。（14 + 12 + 11 + 15）÷4=52÷4=13（个）总

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  教学目标 \l ## ??1、在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系,加深学生对轴对称图形特征的认识。?? 2、掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法,积累图形运动的经验,培养学生空间观念。?? 3、感受对称在生活中的应用,对称给生活带来的美,体会数学的价值。2学情分析 \l ## 学生在二年级时,已经通过观察

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  赤壁市第二实验小学 谭秋英轴 对 称 图 形下面的轴对称图形有几条对称轴 。2条4条3条6条绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 看一看，数一数，你发现了什么？ABCDE DBCAEF试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。自己动手 制作一个美丽的轴对称图形吧！

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  教学目标 \l ## 1 借助学生熟悉的生活情境,结合实际了解小数的含义。2?通过简单的几何直观,认识01米与1分米与??米之间的关系。3?在具体情境中了解小数的含义,充分感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。2学情分析 \l ## 从数的发展历程来看,数的产生是先自然数(整数),然后分数,最后小数。教材在编排时遵循这样的顺序,符合“数”发展的进程。和分数的学习一样,小

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  图形的运动（一）平移和旋转执教：赵飞月一、情境创设试一试，分分类平移旋 转看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象看一看 生活中的旋转现象物体的运动是平移的画“　”，是旋转的画“ ”。一、画一画二、我会连，下面的那些图形 可以通过平移相互重合。三、我是小小设计师。请你利用平移的知识 先设计出一