《写事要有点波澜》教学设计 一教学目标1认知目标:了解写事要有点波澜的方法2技能目标:培养学生自主合作探究的学习能力3情感目标:享受写事波澜起伏所带来的情感愉悦二教学重点:探究并运用写事要有点波澜的方法三教学难点:运用写事要有点波澜的方法四教学方法:自主合作探究的学习方法五教学设想学生学习方式的转变是新课程改革的标志也是新旧课程的最大分水岭倡导自主合作探究的学习方式是课改
尺水兴波 曲折有致 ————《写事要有点波澜》教学设计[设计说明] 写事要有点波澜是《普通高中课程标准实验教科书〈语文〉》(必修1)表达交流部分的第四个专题设计首先考虑学生写作的现状和写作教学的现状紧抓教材有点波澜不随意拔高教材的要求加重学生写作的畏难情绪挫伤学生写作的积极性 其次避免有关概念的讲解不拿高深的
天下文章属敝乡偷得仙桃献至亲 平中见奇引人入胜 例文5 他疯狂地喊:不不他像一只刚被放出笼子的野兽高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐狠狠地摔在了地上碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来母亲惊慌地呆立着因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的他狠狠地看着母亲满腔的怒火灼伤着母亲的心 第二天一大早他就带上行囊离开了家从此再也没有音讯母亲病重的那年捎口信给他让他回家他冷漠地回答他早已没
写出事件的波澜怎样兴波澜生变化
《黄河九曲--写事要有点波澜》教案1【教学目的】 1领会什么是波澜 2品味波澜的艺术效果 3了解兴波澜生变化的技法【教学过程】一导入新课 一位老太太做寿她的子孙请来唐伯虎为她题诗全家大小及亲朋好友争着来看唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(举座皆惊)九天仙女下凡尘(喝彩)儿孙个个都是贼(惊怒)偷得寿桃献至亲(拍手叫好) 短短四句跌宕生姿起起伏伏吊足胃口这就叫做──事件的波澜 二教师提示
黄河九曲写事要有点波澜一教材分析1教材的地位和作用:本课选自人教版新课标高一《语文》(必修 = 1 ROMAN I)第二板块表达交流的第四课——黄河九曲 写事要有点波澜本课旨在让学生领会什么是事件的波澜及其艺术效果进而促使学生进一步掌握一些常见的兴波澜生变化的技法从而在这个基础上充分地激活拓展学生的创造性思维为学生深切体验真实再现生活奠定坚实的写作基础 2教学目标:
写事要有点波澜【教学重点】赏析文段体会叙事时波澜起伏的效果了解兴波澜生变化的方法并能在写人叙事文章中灵活运用一两种【自主学习】请大家阅读教材66页——68页的内容了解波澜的概念熟悉写出事件波澜的方法有哪几种1写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化2 ⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物(客观性) ⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果(阅读心理)3阅读文章如欣赏名山其引人入胜处在山之起
写出事件的波澜语言表达与交流——这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得蟠桃献至亲 ———写出事件的波澜 袁枚在《李觉出身传评语》中说:文似看山不喜平若如井田方 有何可观惟壑谷幽深峰峦起伏乃令游者赏心悦目或绝崖飞瀑动魄惊心山水既然文章正尔 什么是写出事件的波澜 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化叙事时为什么要波澜起伏文似看山不喜平 平静的湖面固然能给人以美感
黄河九曲——写事要有点波澜【教学目的】 1领会什么是波澜 2品味波澜的艺术效果 3了解兴波澜生变化的技法【教学过程】一导入新课一位老太太做寿她的子孙请来唐伯虎为她题诗全家大小及亲朋好友争着来看唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(举座皆惊)九天仙女下凡尘(喝彩)儿孙个个都是贼(惊怒)偷得寿桃献至亲(拍手叫好) 短短四句跌宕生姿起起伏伏吊足胃口这就叫做──事件的波澜 二教师提示1什么是写出事件的波
———写事要有点波澜黄河九曲——写事要有点波澜学习目标:1领会什么是波澜2品味波澜的艺术效果3了解兴波澜生变化的技法什 么 是 事 件 的 波 澜 一波未平 一波又起 一波三折跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转曲径通幽 出人意外 欲擒故纵……事物的曲折变化什么是写出事件波澜 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化为什么要写出事件的波澜 ⑴ 客观事物本身就是起伏变化的
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