一元一次不等式组专题方法技巧:构造方程法:关于x的不等式组的解集为求ab的值整体法:已知方程组的解满足则的取值范围是 反解法:若不等式无解则m的取值范围是 .用解集规律1:关于x的不等式组无解求a的取值范围2:不等式组的解集是x>2则m的取值范围是3:若不等式组的解集为求a的取值范围4:若不等式组解集为x>-1则m的值为 5:若不等式组有5个整数解求a的取
不等式与不等式组练习题解不等式 ≤ 2解不等式组 : : :
第九章 不等式与不等式组911不等式及其解集教学目标:1、感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义,通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解,会把不等式的解集正确地表示到数轴上;2、经历由具体实例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想;3、通过对不等式、不等式解与解集的探究,引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨
七下《不等式与不等式组》检测试题(二)选择题(4×8=32分)1将不等式组的解集在数轴上表示正确的是( ) A B C D2已知关于的不等式的解集如图所示则的值等于( )A 0 B 1 C-1 D23已知关于的不等式组无解则的取值范围是(
每天教育 每天教育 《不等式与不等式组》测试题(一)精心选一选,你一定能行(每小题3分,共30分)1一家三口(父母和女儿)准备参加旅行团外出旅游,甲旅行社告知:“父母买全票,女儿按半价优惠。”乙旅行社告知:“家庭旅游可按团体票价,即每人均按 的收费。”若这两家旅行社每人的原票价相同,那么 ()A甲比乙优惠B乙比甲优惠C甲与乙相同D与原票价相同2已知是有理数,下列格式总正确的是()A BC D3的三
每天教育 每天教育 七下《不等式与不等式组》检测试题(二)选择题(4×8=32分)1、将不等式组的解集在数轴上表示,正确的是() A、B、C、 D、2、已知,关于的不等式的解集如图所示,则的值等于()A、 0B 、1 C、-1 D、23、已知关于的不等式组无解,则的取值范围是( )A、 B、C、D、或4、不等式的解集为,则的取值范围是()A 、 B、 C、D、如果,那么下列结论不正确的是( )A
第九单元:单元教学计划单元教学内容:第九单元(找规律)(第115—118)单元教材分析:本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力单元教学目标:使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数的排列规律培养学生的观察操作及归纳推理的能力
一年级数学下册《找规律》安恕一小 赵亚坤教学目标:1.通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体2.通过涂色摆学具布置教室的活动培养学生的动手能力激发创新意识3.使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣教学重点难点:1.使学生在活动中认识简单的排列规律2.会运用规律解决一些实际问题并激发学生的创新思维教学准备:题卡等教学过程:激趣引入(课前把教室布置
创设情境导入新课同学们用我们热情的小手欢迎家长的到来今天老师想和大家做个猜颜色的游戏你们认识颜色吗有哪些一会儿大屏幕上会出现一个又一个的圆这些圆都有不同的颜色你看出什么颜色就大声地读出来看谁读得准读得快(课件)两组后猜猜下一个圆是什么颜色的(我们班同学就是了不起猜一个对一个)这一回我们再猜一组有信心吗刚夸你们棒结果就不行了看来这个现象有点奇怪同样都是圆都是红黄蓝为什么第一次出现时咱们班同学猜
第八单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一找规律填空 1. ( ) ( ) 68 ( ) ( )2. 5 7 9 ( ) ( ) ( ) 17 193.二.找规律涂一涂画一画三按图形的排列规律接着画四找规律填数五自己涂出有规律的颜色探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.(探究题)哪一行的规律与其
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