相关文档

• 小学数学教学分析.doc

  #

• 小学数学教材分析1s.ppt

  实践与综合应用领域P008P014P017P024第六单元　认识物体逐步抽象　一式两用P035P036（2）通过操作和表述加深对加减法含义的理解P054（2）计算方法思路宽形式活P066P061P047第九单元　统计第十单元　认数（二）了解数序P081P085发现规律帮助记忆（2）题目加大了思考的难度

• 小学数学教学案例分析.doc

  小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验让数学活起来即让学生(含个体和群体)在中活起来要使小学生在 HYPERLINK :.zx98 t _blank 数学中活起来不妨从以下方面

• 小学数学教学案例分析.doc

  关于小组合作的思考——数学教学案例分析 合作交流是学生学习数学的重要方式之一其意义和价值已经被很多老师所接受但怎样摒弃形式主义充分发挥合作交流的效应仍是小学数学教学改革所的热点和难点问题本文拟结合案例谈点体会以期得到专家和同行的指正一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学：师：大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师

• 小学数学教学案例分析3.doc

  关于小组合作的思考——数学教学案例分析 一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学：师：大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师：好把刚才操作的过程在小组中交流一下B教学：师：大家手上都有一些小棒试着按要求进行平均分操作要求是：平均分成1份2份3份4份5份6份并且不能损坏小棒看那组最迅速学生开始分有的很快地分好有的开始小声议论师

• 小学数学的分层教学解析.docx

  #

• 小学数学低段教材分析.doc

  小学数学低段教材分析峨眉山市教育科学研究室 冯勤军在各学段中《标准》安排了数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个学习领域通过四部分内容的学习发展学生的数感符号感空间观念统计观念应用意识和推理能力一小学数学13年级教学内容编排数与代数1．数的认识一年级上册：第一单元P2：数一数 第三单元P14：15的认识和加减法第六单元P42：610的认识和加减法第七单元P84：1120各数的认识一年级

• 小学数学学情分析.doc

  小学数学学情分析及辅导方案 与中学生相比小学生的自制力相对差些如：爱玩喜欢做小动作等理解力和接受力相对也差些但是小学生有强烈的好奇心凡事喜欢问为什么生活与数学是密切相关的从实际生活中找例子引入课题既拉进生活与数学的距离又激发了学生学习的动力下面我从几个方面谈谈小学数学学习：兴趣需求激发情感动力兴趣是最好的老师老师尽最大可能创设情境调动学生的学习兴趣要注意的是创设的情境一定与所讲内容紧密联

• 学情分析与小学数学教学作业.doc

  学情分析与小学数学教学课程设计一个教学片段百分数的应用教学设计一??????? 教学背景新课程所倡导的数学应源于生活而又应用于生活长期以来一些教师总认为应用题的教学应以培养学生的思维能力为核心强调数量关系的分析和解题训练但是我们也清醒的看到很多学生具备了高超的解题技巧却不会分析处理生活中的数学问题二??????? 案例描述(一)??????????? 创设情境提出问题这堂课的教学内容是九年义

• 小学数学教学设计.案例分析.doc

  《小学数学教学设计.案例分析》一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助同学学习以全组每个同学都学好为目标教师根据小组的总体表现进行小组奖励3学习者对从