PAGE PAGE5 NUMPAGES5第二章 有理数及其运算 7.有理数的乘法(二)一学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过四则运算的五条运算律并初步体验到了运算律可以简化运算具备了对非负有理数运用运算律进行简便运算的意识和技能在本章的第四节的第二课时又熟悉了有理数的加法交换律与加法的结合律并经历了它们的探索活动过程具有了探索学习有理数的乘法交换律乘法结合
PAGE6 NUMPAGES6第二章 有理数及其运算7.有理数的乘法(一)一学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过非负有理数的四则运算以及运算律.在本章的前面几节课中又学习了数轴相反数绝对值的有关概念并掌握了有理数的加减运算法则及其混和运算的方法学会了由运算解决简单的实际问题具备了学习有理数乘法的知识技能基础.学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经历了探
PAGE5 NUMPAGES5第二章 有理数及其运算4.有理数的加法(二)一学生起点分析学生在小学学过加法运算知道加法的交换律和结合律学生在上一课时已经探索总结出了有理数的加法法则并进行了一定量的练习但熟练程度还不够并且对过去的加法交换律和结合律是否对有理数适用未进行探讨二教学任务分析和有理数的加法法则一样有理数加法运算律的得出也是要学生自主探索同时通过具体运算体会运算律对计算的
第二章 有理数及其运算8.有理数的乘法(二)一学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过四则运算的五条运算律并初步体验到了运算律可以简化运算具备了对非负有理数运用运算律进行简便运算的意识和技能在本章的第四节的第二课时又熟悉了有理数的加法交换律与加法的结合律并经历了它们的探索活动过程具有了探索学习有理数的乘法交换律乘法结合律乘法对加法的分配律的基本技能基础尤其是上节课有理数的乘法法则更是
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七 年级数学师生共用教学案 第 周第 课时____班___组学生:计算(-1999)×(-2000)×(-2001)×(-2002)×2003×(-2004)×0 【提示】 不管数字有多么复杂只要其中有一个为0则积为0. 数学游戏 学生活动:按下列要求探索: (1)任选两个有理数(至少有一个为负)分别填入□和○内并比较两个结果: □×○______
有理数的乘方(第1课时)教学设计教学目标:1 在探究有理数乘方概念的过程中理解有理数乘方的意义及乘法关系学会数学的学习探究方法2 掌握乘方的的性质并能进行乘方运算教学重点:有理数乘方的意义的理解及法则的灵活运用教学难点:2222乘方意义的理解和乘方运算方法掌握如:(-5)与-5(- )与- 的理解和计算 3322教学过程:一情景引入问题:一根长1米的绳子第一次剪去一半第二次剪去剩下的一半如此剪下去
集体备课教案教学内容 分数乘法 主备人 备课时间 上课时间 复备栏第二课时教学内容:一个数和分数相乘教学目标:1理解掌握一个数和分数相乘的意义2运用一个数和分数相乘的意义解决简单的实际问题3培养学生分析综合和抽象概括等思维能力教学重点:理解掌握一个数和分数相乘的意义 教学难点:能运用一个数和分数相乘的意义解决简单的实际问题教具准备
2.8有理数的乘法(第2课时)使用日期______________ 编制人:杨雪洁 沈素萍 班级___________ __________学习目标:1验证乘法交换律结合律和乘法对加法的分配律在有理数范围内仍成立 2能使用乘法的运算律进行简便运算 3探究积的符号与算式中负因数的的个数之间的关系课前预习乘法运算律:乘法运算律:ab=______ (
有理数的乘法(第二课时)【教学目标】知识技能:掌握有理数乘法法则能利用乘法的三个运算定律进行简化计算过程方法:会确定多个因数相乘时积的符号并会用法则进行多个因数的乘积运算情感态度:通过学生经历探究猜测规律的发现过程体会转化思想【教学重难点】重点:会运用乘法运算律进行乘法运算及积的符号的确定难点:灵活运用运算律进行乘法运算【教学过程】课前延伸基础知识填空1.计算:(1) (-8)×(-7)
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