《8加几》教学建议教学目标:1、结合情景图,在动手摆花片、试算、交流的过程中,学会“凑十”的方法。2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。3、在个性化算法的交流中,体会“凑十”方法的特点。教学建议:◆8加5 1、利用课件或图片出示情景图,让学生说一说盒里有几块月饼,盒子外边有几块月饼,然后列出算式。2、让学生用自己喜欢的方法算一算。3、交流学生不同的算法,重点说一说是怎样想的。如果学生中没有
《7加几、6加几》教学建议教学目标:1、在观察情景图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几、6加几的计算方法。2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。3、对情景图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。教学建议:◆提问题,并解答1、利用课件或图片出示情景图,让学生观察图,说一说图中有什么,各有多少。2、鼓励学生根据图中的数学信息提出问题,并
教学建议[9加几] 1.这部分内容可以用3课时进行教学可以安排2课时教学9加几的内容并在上进行巩固练习和混合练习完成练习十七中的习题可以安排1课时教学用数学的内容并在上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题 2.创设情境引入问题给学生自主学习的空间 教学例1时要出现运动会场景挂图幻灯投影(或课件)并用语言描述生龙活虎的比赛场面吸引学生入场 先显示左边看台上的饮料并提出
《9加几》教学建议教学目标:1、结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。2、能正确计算9加几,了解“凑十”的方法。3、愿意与他人交流自己的算法,体验算法多样化。教学建议:◆9加3 1、用课件或图片出示情景图,让学生说一说图中的数学信息,然后提出“一共有多少只鹅”的问题,列出算式。2、提出用花片摆一摆、算一算的要求,鼓励学生自主操作并计算。3、交流摆的过程和算的方法。要
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《8加几》教学反思 王璇 在我校举行的高效教研活动中我进行了《8加几》的授课这节课是在学习了9加几十几加几以及凑十法的基础上进行的教学重点就是让学生们能够运用凑十的方法计算8加几的加法并能够清楚的表达算理现将这节课的优缺点进行反思优
《8加几》教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页教学目标:???? 1使学生进一步学会用凑十法计算8加几进位加法???? 2初步培养学生的操作能力计算能力和创新思维能力教学重点:理解和掌握8加几的计算方法教学难点:进一步掌握凑十法理解8加几进位加法的思维过程教学过程:一基本训练? 搭桥铺路1口算:3可以分成2和(? )5可以分成2和(? )7可以分成2和(? )8可以分成
8加几教学设计:陈群才创建时间:14-01-10 19:27浏览:8次《加几》教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104教学目标:1使学生在已有经验的基础上自主探究得出计算876加几的各种方法使学生进一步理解凑十法并能正确熟练的口算876加几2培养学生初步的观察比较抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力初步理解函数思想3培养学生合作学习和数学应用意
《8加几》教学设计石家庄外国语学校谢月巧王丽利教学内容:冀教版《数学》一年级上册第71、72页。教学目标:1、结合情境图,在动手摆花片,试算、交流的过程中学会“凑十”的方法。2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。3、在个性化算法的交流中,体会“凑十”方法的特点。课前准备:学具花片。教学预案:教学环节设计意图教学预设一、问题情景1、师生进行关于中秋节的对话,通过中秋节家家吃月饼引出教材中的情
8加几教案设计教学内容:北师大版数学第一册第74页《8加几》教学目的:1通过教学使学生掌握8加几的计算方法进一步体会计算方法的多样化2培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力3培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识4培养学生认真审题的良好学习习惯教具准备:学生:小棒教师:主题图练习题口算卡教学过程:一复习铺垫1口算(开火车的形式)59= 72= 104=
一年级上册数学教学设计 8加几曾观中心校 李沁一教学内容义务教育课程标准实验教材西师版小学数学第一册P74的例1—2题二教学目标1通过对问题情境地探索使学生在已有的经验的基础上自己得出8加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握8加几的进位加法的思维过程并能正确计算8加几的口算2培养学生初步的观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步提出问题解决问题的能力
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