课后反思1在学习中体验,在体验中学习。学生学习数学可以用“操作体验”的方法,“操作体验”就是指在实际的生活情境中去感受、去探索、去应用、去发现、去理解数学知识,因此本课教学都是在“操作体验”中学习。2本课教学的重点之一就是让学生经历和体验用字母表示数量关系的过程,感受符号化思想,发展抽象概括能力。比如:借助三角形引导用字母表示几根小棒的式子x+x+x=3×x=3x,这一过程就是符号化的过程;接
第五课时教学内容用字母表示稍复杂的数量关系。(第58~59页)教学目标1使学生知道含有字母的式子既可以表示数(数量),还可以表示数量关系。2使学生会求含有字母的式子的值,并会对含有字母的式子进行化简。3初步培养学生感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。重点难点重点:会求含有字母的式子的值,并会对含有字母的式子进行化简。难点:会用字母表示数量关系、渗透符号化思想。教具学具大茶杯一个、完全
第1课时 用字母表示数[学习目标]1理解用字母表示数的意义会用代数式表示简单规律问题中的数量关系2理解代数式单项式多项式及整试的概念了解单项式的系数与次数多项式的次数与项数等概念能解释一些简单的代数式的实际意义或几何意义3了解代数式的值的概念[考点归纳]考点1:列代数式 考点2:代数式 单项式 多项式 整式考点3: 代数式的值 [考点例题]例1.七年级有新生x人其中
用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式 教学内容:苏教版四年级数学(下册)第106—107页教学目标: 1让学生初步认识并学会用字母表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式学会求简单的含有字母式子的值 2让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程体会字母表示数的简洁和便利发展符号感 3让学生初步学习用符号语言进行表述交流体会数学与实际问题的密切联系感受 表达
4 简 易 方 程1. 用字母表示数第1课时 用字母表示数不夯实基础难建成高楼 1. 用含有字母的式子表示下列各题的数量关系(1)8与b的和X k B 1 . c o m(2)m除以5的商(3)x的一半(4)比x少的数(5)x的3倍 HYPERLINK : 新课 标 第 一 网(6)比x的2倍多6的数2. 在( )
《用字母表示数》教学内容:青岛版小学数学四年级下册第23页 信息窗1第1课时教学目标:1理解用字母表示数的意义会字母表示数2知道求含有字母式子的值的方法感受字母的不同取值范围3经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程体会用字母表示数的作用培养学生的数学情感4在学生的自主探究合作交流与比较反思中渗透对应思想函数思想和辨证思想教学重难点: 教学重点:理解用字母表示数的意义会用字母表示数并会求含有字
更多请号:更多请号:第5单元 简易方程第1课时 用字母表示数【教学内容】:教材P5253例1例2及练习十二第1378题【教学目标】: 知识与技能:理解用字母表示数的意义和作用 过程与方法:能正确掌握含有字母的乘法式子的简写情感态度与价值观:在探索现实生活数量关系的过程中体验用字母表示数的简明性【教学重难点】重 点:理
3 第5单元 简易方程第1课时用字母表示数【教学内容】:教材P52~53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。【教学目标】:知识与技能:理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法:能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观:在探索现实生活数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性。【教学重、难点】重 点:理解用字母表示数的意义和作用。难 点:掌握含有字母的乘法式子的简写。【教学方法】
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3 第5单元 简易方程第1课时用字母表示数【教学内容】:教材P52~53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。【教学目标】:知识与技能:理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法:能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观:在探索现实生活数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性。【教学重、难点】重 点:理解用字母表示数的意义和作用。难 点:掌握含有字母的乘法式子的简写。【教学方法】
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