相关文档

• 小学阅读答案.doc

  第８单元　　《有人送我一株草》　　１表现了他把小草当成了宝贝非常珍视的态度　　２表现了他轻松而愉悦的心情　　３象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐　　４先是惊讶于陌生人的举动而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了　　《两个》　　１第一个：体现出父亲对儿子的关爱　　第二个：体现了老母亲对老王的关爱　　２（１）不耐烦突然间意识到自己只关心儿子对老母亲疏于关心　　（２）语气和内容　　３因为

• 小学阅读及答案.doc

  母爱这是一个真实的故事发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区这里每人每天的用水量严格地限定为三斤这还得靠驻军从很远的地方运来日常的饮用洗漱洗菜洗衣包括喂牲口全都依赖这三斤珍贵的水人缺水不行畜牧也一样渴呀有一天一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了挣脱了缰绳强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路终于运水的军车来了老牛以不可思议的识别能力迅速冲上公路军车紧急刹车嘎然而止老牛沉默的立在车前任凭驾驶员呵斥驱

• 小学阅读及答案0.doc

  一. 公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相他非常喜欢吃鱼在他任职期间许多人买了鱼给他送礼可是公孙仪从来不收老师 您不是很喜欢吃鱼吗 公孙仪的学生向公孙仪笑着问 现在有这么多人给您送鱼您都不接受 这是为什么呢公孙仪说：正因为我爱吃鱼所以才不收人家的鱼如果我收了人家的礼就要按人家的意愿办事就难免要犯法一个正直的人不该这样做试想如果我犯了法就成了罪人还能吃到鱼吗现在爱吃鱼自己去买不是一直可

• 小说阅读答案.ppt

  小说阅读答案《马兰花》（2）小说的明线是：马兰花得知麻婶得病后发呆到医院看望未提六百元钱事对丈夫常拿六百元钱说事很伤心读麻婶女儿的信满眼泪水。??（3）朴实善良；善解人意（对麻神女儿、对丈夫）；做人有原则。（4）第一次是马兰花的男人得知马兰花借钱给麻婶，一直没有向麻婶要。得知麻婶死后，马兰花的男人 大怒而走，马兰花伤心而哭。第二次马兰花的男人一直叫叫马兰花索取，马兰花不应，男人再次而怒， 马兰花痛

• 小学阅读理解（含答案）.doc

  小学阅读理解（含答案）————《马鞍藤与马蹄兰》文段选读 马鞍藤是南部海边常见的植物它的花介于牵牛花与番薯花之间但比前两者花形更美花朵更大气势也更雄浑因此它盛开的时候就像开大型运动会似（sì shì）的 马鞍藤有着非常强盛的生命力在海边的沙滩上暴晒烈日迎接海风甚至给它灌溉海水都可以存活有的根茎藏在沙中看起来已枯萎第二年雨季时却又冒出芽来 这又美又强盛的花在海边竟很少有人会欣赏

• 小学10套阅读（带答案）.doc

  1晋祠从山西省太原市西行40里有一座悬瓮山在山下的参天古木中林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体这就是著名的晋祠晋祠的美在山在树在水这里的山巍巍的有如一道屏障长长的又如伸开的两臂将晋祠拥在怀中春日黄花满山径幽香远秋来草木萧疏天高水清无论什么时候拾级登山都会心旷神怡这里的树以古老苍劲见长有两棵老树：一棵是周柏另一棵是唐槐那周柏树干劲直树皮皱裂顶上挑着几根青青的

• 小说阅读参考答案.doc

  小说阅读参考答案1.母亲的心1．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹2．(3分)久病初愈的我想吃螃蟹物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹母亲爱子心切3．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望又不忍心捉走母蟹的矛盾心理为后文母亲放了母蟹作铺垫表现了母亲的善良4．(4分)(1)咬牙是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难闭眼是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉

• 外国小说阅读-答案.doc

  外 国 小 说 阅 读（一）十足的祸害1【要点：使一个荒诞的故事听起来真实可以引出我爷爷事后评论的情节有助深化主题】2【要点：身份神秘相貌怕人行为古怪】3【羊倌气喘病喝醉酒拿刀挑衅摩根大家都为他的性命担心没想到摩根看见刀转身就飞快地跑了从此再也没有在我老家露过面】4【要点：爱捕风捉影以貌取人轻信和传播流言胆小怕事因循守旧等】5【小说借摩根的故事讽刺了我老家人捕风捉影传播流言胆小怕事和因循守旧等旧习

• 小说阅读参考答案.doc

  初三语文小说阅读参考答案(一)1．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格的畸形发展。只有去掉心中的仇恨，才能健康快乐。2．(1)①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。(意思接近即可)②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。(意思接近即可)(2)渲染一种清新、亲切的气氛，烘托主人公激动、高兴的心情，

• 小学阅读方案.doc

  《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案一课题的提出《小学语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体这些作品是学生学习祖国语言的典范是识字的有效途径是笔下生花的范例是拓展知识视野培养道德情操和审美情趣锻炼思维能力的凭借语文课中阅读教学占的比重大用的课时多语文教师在阅读教学投入的精力大