彭彦蓉《认识周长》的教学设计及反思授课内容:人教版小学数学三年级上册教材第83页内容授课时间:授课地点:三穗县滚马乡崇明小学三年级授课教师:彭彦蓉教学目标1.使学生在操作中感受体验探索图形的周长理解周长的含义2.通过学习让学生知道不规则图形的测量方法3.让学生在学习中体验数学与生活的联系培养学生解决问题的能力教学重难点1.认识理解周长的意义能选用合适的方法测量图形的周长2.理解周长的含义教学
西师版三年级数学上册?认识周长(一) 教学内容 ?教科书第86-87页的例1例2例3以及活动? 教学目标 ?1.结合事物或图形让学生通过观察操作等活动认识周长2.能测量物体表面及图形的周长会用测量的方法算出长方形的周长3.结合具体情境感受
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.认识周长教学反思认识周长一课是一节概念课对于三年级的学生来说初次接触比较正式的概念课周长虽然学生的生活中也有所听说但是用数学语言来描述还是第一次更何况这帮学生只是二年级整整跨越了一个学年段因此为了更好的帮助学生理解教学中我分为五个环节来授课一
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《认识周长》教学反思《认识周长》是苏教版国标本三年级上册的教学内容是小学阶段周长认识的起始阶段这一课的教学目标是让学生通过观察和操作等活动认识周长的含义会指出简单图形的周长并能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长从而让学生通过观察测量和计算等活动在获得直观经验的同时发展空间观念它肩负着让学生认识周长的意义初步学习测量和计算周长的任务教材编排要求不要呈现周长的定义但要求通过实例帮助学生理
《认识角》教学设计教学内容:义务教育新课程标准实验教科书(北师大版)第四册第七单元的第一课时教学目标:1知识过程目标:经历从实际生活中发现角认识角的过程知道角的各部分名称会用)标角学会做角在做角的过程中体会角的大小与两边张口大小有关在比角过程中感受角的大小与边的长短无关2技能目标:培养学生初步的空间观念观察能力动手操作能力创新能力与判断推理能力等3情感目标:让学生在找角的过程中体验数学来源于
《圆的认识》教学设计及反思沁源县城南小学 曹丽芳 教学单元第四单元 圆(圆的认识)课 题第一课时:(1)圆的认识教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点教学难点圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征画圆的方法认识圆的特征教学准备多媒体课件圆规教具圆形纸片正方形纸片等学生准备相应学具教师活动学
《圆的认识》教学设计及反思沁源县城南小学 曹丽芳 教学单元第四单元 圆(圆的认识)课 题第一课时:(1)圆的认识教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点教学难点圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征画圆的方法认识圆的特征教学准备多媒体课件圆规教具圆形纸片正方形纸片等学生准备相应学具教师活动学
圆的认识教学设计及教学反思一教学目标(一)知识与技能根据生活实际通过观察操作自学教材等活动认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称(二)过程与方法了解可以应用不同的工具画圆掌握用圆规画圆的方法会用圆规正确地画圆运用画折量等多种手段理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系(三)情感态度和价值观通过对圆的了解进一步体会数学和日常生活的密切联系提高学习数学的兴趣二教学重难点教学重
周长的认识教学设计:10133114 组别 :5566 :潘梦霞 班级:小教101教学设计思路分析根据教学设计的基本原理并结合《小学数学新课程标准》的教学建议制定了周长的认识一课的教学设计方案在整个教学设计过程中:首先是要引入周长的概念但是一下子引入肯定会显得非常突兀所以我先会结合先前学过的内容让他们先由熟悉的入手较快地进入的学习氛围
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