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  一通假字1.秦王必说见臣 ?? 说通悦yuè高兴2.日以尽矣???? 以通已已经3.今日往而不反者?? 反通返4. 燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函?? 奉通捧捧着6.图穷而匕首见?? 见通现出现7.秦王还柱而走 还通环绕8.卒起不意 卒惶急无以击轲卒通猝仓促突然?二古今异义1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路陷于困境今义：生活贫困经济困难2.仰天太息流涕 古义：眼泪今义：鼻涕3.丹不

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  《荆轲刺秦王》文言知识归纳一重要字音翦（jiǎn） 樊於期（fán wū） 髓（suǐ） 揕（zhèn） 拊（fǔ） 盛（chéng） 谒（yè）袒（tǎn） 扼（è） 淬（cuì） 忤（wǔ） 濡（rú） 叱（chì）徵（zhǐ） 瞋（chēn）陛（bì） 慑（shè）发（fā） 惶（huáng） 卒（cù） 提（dǐ ） 眩（xuàn） 遗（wèi） 创（chuāng） 且(jū)

• 《荆轲刺秦王》文言知识归纳.ppt

  5. 燕王拜送书于庭庭通廷朝廷6.图穷而匕首见：见通现出现7.秦王还柱而走：还通环绕8.卒起不意 卒惶急无以击轲：卒通猝仓促突然意动用法1.太子迟之2.群臣怪之6.就于是荆轲遂就车而去终已不顾 登上轲自知事不就 成功7.为父母宗族皆为戮没 被为之奈何 对付处理乃为装遣荆轲 准备乃令秦武阳为副 做为其人居远未来而为留待 因为荆轲和而歌为变徵之声 发出

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  《荆轲刺秦王》知识点 .一 通假字 （1）秦王必说见臣 说通悦ｙｕè高兴 （2）使工以药淬火 淬通粹ｃｕì淬火烧刃使红渍于水中 （3）日以尽矣 以通已已经 （4）而燕国见陵之耻除矣 陵通凌凌辱 （5）今日往而不反者 反通返 （6）请辞决矣 决通诀诀别 （7）燕王诚振怖大王之威 振通震震慑 （8） 故振慑 同上 （9） 设九宾 宾通傧傧相 (ｂīｎ　ｘｉàｎɡ) 迎宾赞礼的人傧旧读ｂìｎ （10）

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  注音翦（jiǎn） 於（wū) 期（jī） 髓（suǐ） 揕（zhèn） 拊（fǔ） 盛（chéng）袒（tǎn） 扼（è） 淬（cuì） 忤（wǔ） 濡（rú） 徵（zhǐ） 瞋（chēn）陛（bì） 慑（shè）惶（huáng）卒（cù） 提（dǐ ） 眩（xuàn） 遗（wèi） 创（chuāng）且(jū) 谒（yè)荆轲刺秦王通假字日以尽矣 以通已已经 今太子迟之请辞决矣 决通诀 诀别

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  《荆轲刺秦王》 t _blank 教案课型：讲读课 t _blank 教学目标：1过程与方法：?了解课文背景借助工具书对照注释初读课文?分角色 t _blank 朗读体会人物性格2知识与能力：?整体感知课文掌握文言文中重要的字词句解释?从人物的对话动作神态描写分析主要人物3情感与态度：如何看待荆轲刺秦王这一事件重点难点：1重点：分析人物形象从对话动作神态的角度入手

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  《荆轲刺秦王》教学设计?教学目标?知识与能力目标?1．??积累重要文言实词虚词文言句式等?2．??了解《战国策》及相关知识把握古代记叙散文的特点?3．??理解分析荆轲太子丹秦武阳等人物形象?4．??掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?过程与方法目标?1．??介绍相关历史背景让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?2．??引导学生提要勾玄地阅读课文学会抓住关键词语概述文章的叙事脉络做到纲张目

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  荆轲刺秦王两只毛腿肩上扛臻首轻抬玉股进香汗润浸象牙床九浅一深玉箫急胯下秦王眼流翔殿中群臣罔不顾座旁舞阳更何遑渐离筑歌犹在耳易水丹心付燕王嬴政玉体横陈时已报燕师入咸阳 :

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