更多请号:更多请号:第5课时 用万亿作单位的小数表示大数目把下面的数改写成用万作单位的数326000=( ) 78500=( ) 546000=( )把下面的数改写成用亿作单位的数3489000000=( ) 75000000=( ) 250
第三单元 小数的意义和性质用万亿作单位的小数表示大数目教学内容: 课本第42-43页教学目标: 1.让学生在现实情境中探索并掌握把大数目改写成用万或亿作单位的小数的方法 2.培养学生主动探索解决问题的积极性 3.学会与他人合作进一步感受数学与日常生活的密切联系不断增强学数学用数学的自觉性教学重点: 掌握把大数目改写成用万或亿作单位的小数的方法会把一个大数目改写成用万或
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
第5课时 用 万 或 亿 作 单 位 表 示 数(1) 第 1 单元 万 以 上 数 的 认 识我国地域辽阔,海陆总面积约12600000平方千米,陆地总面积约9600000平方千米,人口众多,2010年人口总数已超过1300000000人。12600000平方千米9600000平方千米1300000000人用万和亿作单位表示数1260万平方千米960万平方千米13亿人72450000=7245万
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
第6课时 用 万 或 亿 作 单 位 表 示 数(2) 第 1 单元 万 以 上 数 的 认 识534607≈53万 38290≈4万省略亿位后面的尾数,写出它们的近似数。153904270≈2亿746035298≈7亿省略万位或亿位后面的尾数,求近似数的方法:先看千位或千万位上的数,如果小于5,就直接把万位或亿位后面的尾数舍去,再写上计数单位“万”或者“亿”。如果等于或者大于5,在舍去万位或者亿
用万和亿作单位表示数(教学片断) 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第21页的例1 【教学过程】 一导入新课 (出示书上的中国地图及两条信息) 教师:读了这两条信息你知道了什么 学生1:我知道了我国的陆地面积约9600000 km2人口总数约 1300000000 学生2:我国是一个地大物博人口众多的国家 学生3:我还发现这两个数特别大末尾的0很多读写起来都不方
1判断把564086000改写成用亿作单位的数是56408.6亿( )2.把下列各数改写成用万作单位的数495000=( ) 1567000=( )3.把下列各数改写成用亿作单位的数1485000000=( ) 780400000000=( )1. ×2.49.5万
用亿或万作单位表示数的练习题填空最小的五位数是( )把他改写成用万作单位的数是( )最大的五位数是( )四舍五入到万位是( )2.第六次全国人口普查广东人口总数是104303132人省略亿位后面的尾数约是( )亿由5个十万5个千8个百6个一组成的数是( )省略万后面的尾数约是( )万国家旅游中心水立方的建筑面积是79532平方米投资1020000000元人民币79532≈( )万 1020
用万和亿作单位表示数三维目标:1.熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法2.让学生经历改写方法的探索过程培养自主探究能力3.体验数学价值激发学习热情感悟知识内涵教学重点:用万和亿作单位表示数的改写方法教学过程: 一导入新课 (出示书上的中国地图及两条信息) 教师:读了这两条信息你知道了什么 学生1:我知道了我国的陆地面积约9600000 km2人口总数约1300000000 学生2:
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