教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.如图472直线AB、CD互相垂直,记作“AB⊥CD”,他们的交点O叫做垂足。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ∵∠AOC=90°(已知), ∵AB⊥CD (已知), ∴(垂直的定义)∴ (垂直的定义).牛刀小试:1、 两条直线相交所成的四个角中,下列条件中能判
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 【一】看一看:问题:把两条细木看作是两条直线,动手实践,观察:两条直线相交有几个交点?探究:如图471我们知道两条直线相交,只有一个 。直线AB与直线CD相交,交点为 。可以说成“ ”。图471图472问题:两条直线相交所构成的四个角能否相等?探究:我们将图471中的直线CD绕着点O旋转成图472,当所构成的四个角中有一个
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 图478问题:它们两两之间有什么关系?[来源:学科网ZXXK]探究:在这些角中,有的相等,有的是互补的。(结合上面所画的图形思考。)在一个平面内,一条直线l与两条直线a、b分别相交于点P、Q,可以说成“ ”。两条直线相交,可得四个角;两条直线被另一条直线所截,可得个角。问题:体会上面这些话的含义!并思考下列各图中,怎样叙述
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 同位角如图:直线 l截直线a、b,∠1与∠5这样位置的一对角是同位角[来源:学*科*网Z*X*X*K]其他的同位角是: 观察:如图:直线 l 截直线a、b,从位置方面观察∠3与∠5有什么特征[来源:学科网]答:∠3与∠5分别在直线a、b之间,且在直线 l两旁内错角如图: 如图: 直线 l截直线a、b,∠3与∠5这样位置的一
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 学习过程:【一】看一看:观察下面的图形,你发现什么共同的特点吗这些图形都给了我们角的形象在小学里,我们以学习过角(angle)的概念。图462【二】想一想:1、问题:(画图)我们能否用基本的图形给它定义。(1)角的定义(一):角是 组成的图形。角的定义(二):(运动着的角)(2)与角有关的定义:角也可以看成是而成的图形(如
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 二、预习形式:阅读文本整理知识点知识应用交流反馈三、学习方式:自主学习小组讨论个人展示反馈提升四、学习提纲:专题一:平行线的概念1、在 叫做平行线。[来源:学#科#网Z#X#X#K]追问:(1)平行线的概念有几层含义?(2)在判断两条直线是否平行线时,你会从哪些方面考虑?2、平行线的表示:如图481,直线a与直线b互相平行
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 ·C DBA···mn 同一平面内的两条不重合的直线的位置关系只有两种:相交或平行二、知识拓展1、你能按照图482所示的方法,画一条直线b与已知直线a平行吗?[来源:学科网ZXXK]图482动手做一做:你能借助三角尺画出平行线吗? 方法:一 放、二 靠、三 推、四 画。做一做[来源:学*科*网](1)如果在直线a外有一个已
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 (二)学一学在前面的研究中,出现了b, SKIPIF 10,a+b,ab, SKIPIF 10, 5 050, SKIPIF 10, SKIPIF 10,5m-2m等,它们都是数和字母用运算符号连结所成的式子,称为代数式.单独一个数或一个字母也是代数式追问: 1、代数式的概念中强调了几方面?强调了哪些方面?2、代数式的概
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 三、学习提纲:(一)忆一忆1、单项式- SKIPIF 10与 SKIPIF 10的相同点是 ,不同点是 2、多项式 SKIPIF 10有 项,它们分别是.[来源:Z|xx|]追问:1、在写多项式的项时要注意什么?2、我们常常把具有相同特征的事物归为一类.在多项式的各个项中,也可以把具有相同特征的项归为一类.你认为上述多项式
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 (二)做一做[来源:学科网]若图书馆内原有a名同学.后来有些同学因上课要离开,第一批走了b位同学,第二批又走了c位同学.则图书馆内还剩下或 个同学 ,从中你能发现什么关系?从上面做一做所得到的结果,我们发现:a-(b+c)a-b-c. (2)(三)议一议:观察(1)、(2)两个等式中括号和各项正负号的变化,你能得出什么结论
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