七年级下册第六章实数单元知识总结【知识要点】平方表:12=122=432=942=1652=2562=3672=4982=6492=81102=100112=121122=144132=169142=196152=225162=256172=289182=324192=361202=400立方表:13=123=833=2743=6453=12563=21673=34383=51293=729103
实数教学目标:1.知道实数与数轴上的点一一对应有序实数对与平面上的点一一对应2. 学会比较两个实数的大小3. 了解在有理数范围内的运算及运算法则运算性质等在实数范围内仍然成立能熟练地进行实数运算在实数运算时根据问题的要求取其近似值转化为有理数进行计算 重点:实数与数轴上的点一一对应关系难点:对实数与数轴上的点一一对应关系的理解???教学过程 一试一试 我们知道有理数都可以用数轴上的点来表示但是数
第六章 实数6.3 实数一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列各数中是有理数的是A.B.–C.πD. 【答案】D【解析】A==是无理数故此选项错误B–是无理数故此选项错误Cπ是无理数故此选项错误D是有理数故此选项正确.故选D.2.下列说法中错误的是A.数轴上的点与实数一一对应B.实数中没有最小的数C.ab为实数若a<b则<D.ab为实数若a<b则<【答案】C3.实数a
第六章 实数6.3 实数一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列各数中是有理数的是A.B.–C.πD. 2.下列说法中错误的是A.数轴上的点与实数一一对应B.实数中没有最小的数C.ab为实数若a<b则<D.ab为实数若a<b则<3.实数ab在数轴上的位置如图所示则下列各式表示正确的是A.b–a<0B.1–a>0C.b–1>0D.–1–b<04.如图数轴上点P表示的数可能
人教版七年级数学下册 平面直角坐标系 点到两坐标轴的距离 湖北省谷城县石花镇一中 涂 鸣 一:引例: 求下列各点到x轴y轴的距离:(1)点A(45)到x轴的距离为___到y轴的距离为___(2)点B(-23)到x轴的距离为___到y轴的距离为___(3)点C(-4-1)到x轴的距离为___到y轴
63 实数教学目标:1.知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;2 学会比较两个实数的大小;3 了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立,能熟练地进行实数运算;在实数运算时,根据问题的要求取其近似值,转化为有理数进行计算。 重点:实数与数轴上的点一一对应关系。难点:对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解。???教学过程 一、试一试 我们知道
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第五章 相交线与平行线5.1.1相交线教学目标:1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认. 2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程. 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力.重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学过程一创设情境引入课题先请同学观察本章的章前图然后引导学生观察并回答问题.学生活动:口答哪些道路是交错的
人教版七年级下学期全册教案相交线 [教学目标]通过动手操作推断交流等活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力在具体情境中了解邻补角对顶角能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些简单问题[教学重点与难点]重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索 : PAGE : PAGE 1[教学设计] :
数学教案(七年级下册)第五章 相交线与平行线相交线教学目标:1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认. 2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程. 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力.重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学过程一创设情境引入课题先请同学观察本章的章前图然后引导学生观察并回答问题.学生活动:口答哪些道路是
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