B3 \* MERGEFORMAT8 氮及其氧化物1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握氮及其氧化物的方法及技巧(5分钟)知识点一氮气1.物理性质: 无色、无味的气体,密度比空气略小,在水中溶解度很小(体积比=1:002),在压强
B4 \* MERGEFORMAT10 1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握铁、铜及其化合物题的方法及技巧(15分钟)【(一)铁Fe】【A 单质性质】1 物理性质:铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属,是热和电的良导
B6 \* MERGEFORMAT13 1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握铁、铜及其化合物题的方法及技巧(15分钟)【(一)铁Fe】【A 单质性质】1 物理性质:铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属,是热和电的良导体。 2 化学性质
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区 杨红静老师 研发。氧气学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对氧气物理性质和化学性质的类比,理解氧气的性质和用途通过对学生的视觉刺激,促进学生对氧气性质和用途的有效记忆通过视觉类比法,引
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区 杨红静老师 研发。氧气学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对氧气物理性质和化学性质的类比,理解氧气的性质和用途通过对学生的听觉刺激,促进学生对氧气性质和用途的有效记忆通过听觉类比法,
\* MERGEFORMAT4 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区 杨红静老师 研发。氧气学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对空气中各组分性质的类比,理解空气中各组分的物理性质、化学性质及用途通过对学生的动觉刺
B3 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区 杨红静 老师 研发。化学反应与能量1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握电化学基础的方法及技巧一、焓变反应热1.反应热:化学反应过程中所放出或吸收的热量,任何化学反应都有反应热,因
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区杨红静老师 研发。物质的分类学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________1通过不同物质的类比,了解物质简单的分类方法2通过对学生的视觉刺激,促进学生对溶液、胶体、浊液等概念的有效记忆3通过视觉类比法,引导学生
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区 杨红静老师 研发。1物质的分类学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________1通过对空气中各组分性质的类比,理解空气中各组分的物理性质、化学性质及用途2通过对学生的动觉刺激,促进学生对空气中各组分性质
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京黄庄 校区杨红静老师 研发。制取氧气学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过不同制取方法的类比,了解实验室制取氧气的性方法和原理通过对学生的视觉刺激,促进学生对分解反应和催化剂等概念的有效记忆通过视觉
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