第二章 第2节 基因在染色体上一.教学目标的确定 新课程标准提到总结人类对遗传物质的探索过程本节内容可强烈体现这一点教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材因此在教学过程中精心设计问题引导学生思考让其体会科学家的思维过程从而获得思考的乐趣二.教学思路的设计 问题探讨引出问题→根据已学习的知识对问题作出自己的假设并与科学家的假说比较→理解假说的实验支持对科学家的精神敬佩→得出结论对孟德尔遗传
在哪里你到底在哪里基因基因我在寻找你……. 遗传因子 成对存在不相融合在形成配子时 成对的 遗传因子 发生分离不成对的 遗传因子 自由组合分离和组合互不干扰分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中 随配子遗传给后代1.基因就是染色体减数分裂(染色体) 1909年果蝇染色体组成模式图F1红眼♀1.根据我们做出的假设:控制眼睛颜色的基因位于X染色体上那么红眼雌蝇的基因型为X
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学习目标:1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质3.尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上使用说明及学法指导:1.先通读教材划出重点(黑体字)明确基因和染色体之间的关系及实验证据并能理解孟德尔遗传规律的现代解释然后再读教材或查阅解决问题层学生完成掌握学案并完成课后题的相关内容B层学生掌握好学案的内容C层学生完成好学案3. 必须掌握
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基因在染色体上商南县高级中学 生物组 章英一教材分析: 本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础结构基础和功能三者之间的关系教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力 二教学目标:(一)知识目标:1说出细胞学和遗传规律的有关基础知识2说出基因位于染色
2007滁州二中生物联谊会公开课人教版必修2 遗传与进化第2章 基因和染色体的关系第二节 基因在染色体上授课时间:2007年11月30日授课班级:高二(2)班授课教师:高大然第2章 基因和染色体的关系第二节 基因在染色体上一 教学目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质3.尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上4.认同科学研究需要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上龙池实验中学高一生物组武进制作(3月28日)本节课我们要解决的问题是: 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人
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