相关文档

• 生物课堂教学点拨的方法.doc

  #

• 高中生物教师培训资料《生物课堂教学点拨的方法和原则》.doc

  高中生物教师培训《生物教学点拨的方法和原则》??? 点拨辞书释为指点启发之意它是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路找到最佳途径的一种艺术手段??? 教学是以教师为主导学生为主体来共同完成的一部交响乐如果说教师是乐队的指挥学生是队员点拨就是教师手中的指挥棒那么点拨方法的实施就是教师对指挥棒的艺术运用若教师在教学中能依情因时创造性地采用灵活多变的点拨方法必能使奏出张弛有序

• 语文课堂教学点拨的尺度.pdf

  #

• 生物学课堂教学的结课方法和功效.doc

  作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿 作业要求：教学设计方案终稿是学员在教学设计预案基础上经过校本研修集思和教学实践验证后经再认识再修改再提升形成的创新性培训成果作为终结性考核依据在培训活动结束时提交生物学教学的结课方法和功效　　梁庄九年制学校 秋天　　结课方法有多种不论哪种方法都必须调动学生积极性集中注意力把学生思维吸引到结课环节上来使他们能在最佳状态下进行学习　　　　1．

• 精讲点拨生物教学中的点睛之笔.doc

  精讲点拨生物教学中的点睛之笔规范办学行为后如何在规定时间内完成教学任务并实现减负增效成为中小学考虑的重点问题连云港在全市中小学推行三案六环节的教学新模式让学生成为的主人大大提高了教学效率三案即教案学案巩固案六环节即自学质疑交流展示互动探究精讲点拨矫正反馈迁移应用在生物教学中要充分发挥教师的主导作用而教师的主导作用在教学中主要表现在精讲点拨上所谓精讲点拨就是指学生在学习过程中存在知识障碍

• 浅谈美术教学中的点拨方法.doc

  论文浅谈美术教学中点拨方法：刘向宁单位：河南省新密市实验高级中学浅谈美术教学中点拨方法摘要：国家在提倡素质教育是以促进人的发展培养和提高人的基本素质为目标的教育它要求面向全体学生坚持五育并举引导学生全面发展又尊重个性发展特长在教师的主导下充分发挥学生的主体作用学习知识发展智力培养能力生动活泼地主动地学习教学要坚持启发式对学生的成长全程负责促进学生综合素质的全面提高这样的素质教育必须要求有与

• 生物课堂教学生活化的几点尝试.doc

  #

• 有效的课堂教学引导学生方法.doc

  有效的教学引导学生方法 一设计有效提问实现有效教学1把握重点找准着眼点明确目的有的放矢提问要有明确的目的如组织的定向性提问了解学情的摸底性提问温故而知新的复习性提问提 问过多教师势必面面俱到学生忙于应付提问必然减少读书思考和书写的机会所以教师对问题的设计要少而精问到要害处重点处把时间留给学生直接感知阅读内容2科学合理先易后难由浅入深循序渐进问题的设置要有合理的程序性和阶梯性要

• 英语学习方法点拨.doc

  英语学习技巧点拨意境结合记忆法每一个单词往往都有很多义项如果一味强行记忆不仅容易混淆而且准确度不高具体做法是讲一个单词或一个短语的所有义项一一列出然后在每个义项之后相应地举出一个例句将单词放入具体的语境中记忆这样可以有效地解决记混这一问题创设语境学以致用在背单词时不要孤立地背英语讲究环境可把它放到具体的语境中去那样既容易记忆又有利于加深记忆课间饭后不妨饭后几个人凑在一块儿用英语聊聊天如参加英语角等

• 小学英语课堂教学方法的几点思考.doc

  小学英语教学方法的几点思考????? 俗话说：教学有法教无定法贵在得法本学期我担任了四年级四个班的英语教学工作四年级四个班的情况各不一样虽然是同样的教材同样的内容可用同样的方法是无法取得良好的效果的????? 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多可很快发现效果完全不同一班的学生接受能力较强学习积极性较高学习氛围风气较好班上学生都喜欢学英语二班和三班则两极分化明显学生基础差异很大但学生