咏物诗专题教学设计咏物诗就是 t _blank 托物言志或借物抒情的诗歌通过事物的咏叹体现人文思想咏物诗中所咏之物往往是的自况与诗人的自我形象完全融合在一起在描摹事物中寄托了一定的感情在诗中或流露出的人生态度或寄寓美好的愿望或包涵生活的哲理或表现的生活情趣咏物诗是我国民族传统诗歌中的一枝奇葩古人很喜欢咏物据统计仅《 t _blank 全唐诗》已存咏物诗6021首
咏物诗专题训练 2010-11-8阅读下面唐诗回答问题 柳 李商隐曾逐东风拂舞筵乐游春苑断肠天如何肯到清秋日已带斜阳又带蝉[注]李商隐青年时就考中进士朝气蓬勃充满信心然而由于党争倾轧使他长期沉沦下僚诗人写此诗时妻子刚病故自己又将只身赴蜀去过那使人厌倦的幕府生涯试析曾逐东风拂舞筵中逐字的精妙之处
古诗《咏柳》教学设计小学语文第六册课时:1课时设计理念:遵循语文课程标准关于重视语文的熏陶感染作用尊重学生在学习过程中的独特体验的理念本科教学致力于引导学生反复诵读展开丰富的想象去入情入境体验和感悟诗情画意同时合理补充相关既拓展了诗歌的文化内涵也增加了情趣体现了语文课程工具性与人文性的统一教学目的: 三维目标 1理解诗句理解诗人的思想感情 2在理解诗歌内容的基础上引导学生体会诗的意
诗歌鉴赏专题复习----咏物诗(教案)091216★知识梳理 ★知识积累:★高考方向 略见学案★规律探寻一读懂咏物诗的方法 ? 1概括事物的特征(形态色泽所处环境精神品格) ? 2体会所言之志 (思想感情志向愿望等) ? 3分析表达技巧(比喻象征拟人对比侧面烘托) 小松 杜荀鹤自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿时人不识凌云木直待凌云始道高(1).对小松形象的塑造第一句的_
目标引领 1了解咏物类诗歌的特点和写作技巧 2掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法 重点 难点 1托物言志的表现手法 2语言表达的条理性 学法 指导 学 习 过 程 个人补充 一前置性补偿 (2010全国卷1)阅读下面这首诗然 后回答问题(8分) 咏素蝶诗 刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙避雀隐青薇映日忽争起因风乍共归 出没花中见参差叶际飞芳华幸勿谢嘉树欲相依 [注]
蝉 骆宾王 西陆蝉声唱南冠客思深 不堪玄鬓影来对白头吟 露重飞难进风多响易沉 无人信高洁谁为表余心 竹 郑板桥 一节复一节千枝攒万叶 我自不开花免撩蜂与蝶 咏竹 [唐]杜甫 绿竹半含箨新梢才出墙 雨洗娟娟净风吹细细香 于潜僧绿筠轩 [宋]苏轼 宁可食无肉不可居无竹 无肉令人瘦无竹令人俗 人瘦尚可肥士俗不可医 咏竹
高考咏物诗鉴赏练习一高考回眸1(2008年广东)阅读下面的诗歌然后回答问题(7分) 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉雨后霜前着意红 犹胜无言旧桃李一生开落任东风 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒花心应似客心酸 更凭青女①留连得未作愁红怨绿看 [注]①青女:传说中掌管霜雪的女神 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性都运用了哪种修辞手法(2分) ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不
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