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浙江省普通高中新课程实验生物学科教学指导意见 (高三年级)浙科版《生物技术实践》(选修1)(制订)第一部分 微生物的利用一课标内容:进行微生物的分离和培养二教学要求 本部分实验2:分离以尿素为氮源的微生物与实验3:观察土壤中能水解纤维素的微生物不作要求只要求学生做1个实验即实验1:大肠杆菌的培养和分离实验1 大肠杆菌的培养和分离基本要求1.进行大肠杆菌的扩增利用液体培养基进行细菌培养的操
武汉市义务教育阶段2012—2013学年度下学期心理健康课程实施补充指导意见课程目标实操建议课程资源的开发与利用与《武汉市义务教育阶段2012—2013学年度上学期心理健康课程实施指导意见》相同只对课程内容做了调整具体调整如下:学年段推荐理由小学一年级家人开心时说的话家人不开心时说的话甲乙丙丁合理排队班级红灯停家人是小学一年级学生重要的交往对象引导学生恰当解读家人情绪变化促使其获得认识和理解
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济南市中小学体育教学指导
浙江省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》以及《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》等文件的精神便于广大教师更好地理解和把握《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《高中化学课程标准》)积极稳妥地推进我省普通高中第一阶段化学新课程实验以学生发展为本切实减轻学生的学业负担提高我省高中化学新课程的教学质量特制定《浙
从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变重新认识高中英语课程的目标和定位从以自我为中心向以人为本以学生为主体转变树立新的学生观从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变不断学习新知识发展新的教学策略使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确英语学习的目的发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语言技能语言知识情感态度学习
上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见 为有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学习准备期放慢教学进度精简学习内容改进学习评价引导教师学习兴趣和学习习惯养成增进师生情感交流加强小学与幼儿园衔接的意见体育与健身学科特制定以下学习准备期的教学指导意见一指导思想遵循小学低年级学生身心发展的基本规律充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点围绕学习兴趣培养和
浙江省普通高中新课程实验生物学科教学指导意见(高二年级)前 言为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》以及《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》等文件精神便于广大教师更好地理解和把握《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《高中生物课程标准》)积极稳妥地推进我省普通高中第一阶段生物新课程实验提高我省普通高中生物新课程的教学质量以学生发展为本切实减轻学
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