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  潜能生转化计划和平中学 于长艳2011年9月1日本人任八年级班主任有很多潜能生学生智力正常或接近正常学习较慢不能跟上进度学习上有一定困难在同等教育中学习水平较低达不到国家规定的相应大纲要求他们当中有些是能力的问题有些是因有其他问题例如学习环境动力以及兴趣信心等心理问题另外还有的基础不扎实等知识积累问题但是他们共同的表现是不能掌握大纲规定的相应的知识和能力学习效果低下分析学生学习中的学习困难主

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  潜能生转化计划一指导思想 潜能生的智力因素体现在感知笼统思维缓慢他们对所学内容的理解应用等能力较差因而学生往往出现学习太难了我是学不好的这节课我听不懂我比别人笨怎么也学不会长期发展下去势必造成成绩落后就随即产生自卑畏惧等心理因此教师应根据潜能生的特征进行转化因势利导做到因材施教潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣上课好动注意力不易集中不求甚解解决困难问题意志薄弱没有养成良好的学习习惯等他们并

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  71班潜能生转化计划一目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩这是我的美好愿望二情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看潜能生可分为三大类：1纪律型潜能生：行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行干扰影响他人学习但智商较高有时学习成绩合格2不会学习型潜能生：智商正常但不会听课常常心不在焉注意力很难集中自制力差小动作多思维混乱惰性严重玩性较大不太喜欢动脑家境环境不好适

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  五年级100班潜能生转化工作总结转化潜能生首先要了解潜能生潜能生的形成原因十分复杂从外因看主要有家庭和社会的不良影响有学校教育的失误从内因看小学生社会阅历浅知识经验少是非能力差意志薄弱等都很容易成为潜能生接受消极影响的内部动因现将我的潜能生转化工作总结如下：一潜能生情况及形成原因分析是转化工作的前提要转化潜能生必须对潜能生进行归因分析只有充分了解潜能生的形成原因才能采用正确的方法与途径起到事半功倍

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  2014——2015学年第二学期潜能生转化工作计划一年级 （2） 班 一指导思想： 以新课程改革精神为指导面向全体学生全面推进素质教育因材施教优化教学过程努力提高学生的整体素质新课改的学生观认为每个学生都是发展中的人身上都蕴藏着巨大的潜力班集体中的一些孩子虽然某一方面可能暂时落后于其他学生但有潜力变得优秀教师要充分挖掘他们身上的潜能激发他们的内在动力加强潜能生转化工作使素质教育落到实处

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  班级安全纪律教育计划及安全工作措施班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件是搞好班级教育教学的必要保障重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育这样才能使学校和班级有一个安全稳定的教育教学环境才能保证学生的健康成长为学校顺利开展各项工作为教育改革和发展创造良好条件具体措施如下：??? 一班级安全教育：??? 1认真组织本班学生参加学校组织的安全教育活动??? 2班上每月安排一次