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  相关背景zhé给只勉强已经束：给把书公开慷慨出借书非借不能读也6文章的第三段以亲身经历从正反两方面证明观点具体内容是什么 8最后向黄生提出什么希望 书非借不能读年轻人应该珍惜大好时光努力寻找机会发奋读书充实自己 七略四库汗牛塞屋祖父积子孙弃 年轻人黄允修来借书我把书交给他并且告诉他说： 书不是借来的就不会好好地去读你没有听说过那些藏书的人吗七略四库是天子的藏书但是天子中读书的人

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  简介随园主人：袁枚自称随园在江苏南京市北小仓 山上袁中年辞官后居住的别墅七略：我国最早的图书目录分类著作分为辑略 六艺略诸子略诗赋略兵书略术数略方技略七部子孙弃者无论焉：无论短语不用说不必说虑人逼取：虑担心俟异日：等他日俟等公书：把书公开慷慨出借今:表示条件关系的一个词：不管概括各段大意注意课文中引号用法说说课文是按什么思路组织内容的课文分析c.为什么要由书讲到物这对论证中心论点有什

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  sì解释句中红色的词：值得珍惜然吾不得而见之矣而少时之岁月为可惜也随园主人授以书而告之曰与张氏之吝书若不相类 汗牛塞屋归而形诸梦　　意思是说书不是借来的就不会认认真真地读总结:这段从社会取证说理论证书非借不能读也是普遍的社会现象　　这部分提出写作本文的缘由提出中心论点并用社会上的实例和的亲身体会阐明论点余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录记日以还天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠录

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  1.书非借不能读也书不是借来的就不能好好地去读 2.汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几搬运时使牛累得出汗堆满屋子的书是富贵人家的书但是富贵人家中读书的又有几个 3.其他祖父积子孙弃者无论焉其余像祖辈父辈积藏书子辈孙辈丢弃书的情况就更不用说了 4.非独书为然天下物皆然不仅仅书籍是这样天下的事物都这样 5.姑俟异日观云尔 暂且等待日后再看等等 6. 往借不与归而形诸梦其切如是我去借他不借给我回来后在

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  青年黄允修来借书我把书交给他并对他说：　　书不是借来的就不能（好好地）去读你没听说过那些藏书的人（怎样读书）吗《七略》（我国最早的图书目录分类著作分为辑略六艺略诸子略诗赋略兵书略术数略方技略七部）《四库》（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书有《经》《史》《子》《集》四库这里《七略》《四库》都指内府藏书）是皇帝的藏书然而皇帝读书的有几个那搬运起来使牛累得流汗放在家里塞满了屋子的是富贵人家的书然而富贵人家读

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  滕州市南沙河中学学教2 : 1教学导学案课题年级学科编号授课日期主备人备课组长审核级部主任审核业务校长审核班级学生黄生借书说八年级语文20崔力学习目标1借助注释了解课文内容2朗读散读理解品位文章主旨3领会本文阐述的书非借不能读的道理认识克服困难勤奋学习的重要 4学习本文运用对比方法阐明道理的写法 5.了解然和然则的不同用法温故学指名进行默写字词小组进行批阅知新学给下列加点的字词注音强（

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级黄生借书【清】袁　　袁枚(1716—1798)字_________号_________钱塘(今浙江杭州)人____代文学家《黄生借书说》选自《______》袁枚著作有《________》诗评《_________》简介1书非借不能读也2汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几其他祖父积子孙弃者无论焉3非独书为 然天下物皆然非夫人

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  黄生借书3.情感态度和价值观：诵读课文领会本文阐述的书非借不能读也的道理认识到克服困难勤奋学习的重要性guǐ名词的使动用法使……流汗　　随园主人授以书而告之曰　　(省略授的代词宾语之) 第一段有关讨论 由非独书为然天下物皆然推开一层新意指出向别人借的就倍感珍惜而自己已有的便不以为然这是普遍的心理把这两种不同的心态进行比较由两种不同的心理引出两种不同的做法前者因虑人逼取而惴惴焉摩