基于信息技术支持的教学评价在数字化学习环境中传统的评价技术必然发生数字化迁移在不同的学习目标下所用的评价方式与技术也有所不同自我调节式评价对于由教学目标决定的基础性的学习内容进行此类评价可以比较同一对象不同时期的学习状态判断其是否取得进步运用这种评价方式时根据学习的不同阶段可以设置一些具有暗示引导作用与答案相关联的提问具有跟踪记录功能的联系单元或一些必要的测评量表学习者可以进行一些提问自答练
信息技术支持的教学评价在数字化学习环境中传统的评价技术必然发生数字化迁移在不同的学习目标下所使用的评价方式与技术也有所不同:1.自我调节式评价对于由教学目标决定的基础性的学习内容进行此类评价可以比较同一对象不同时期的学习状态判断其是否取得进步在这种评价方式中根据学习的不同阶段可以设置一些具有暗示引导作用与答案相连的提问具有跟踪记录功能的联系单元或一些必要的测评量表学习者可以进行一些提问自答练习自测
信息技术支持的评价优化(三)第一步:设计前的分析本课的名称: 圆的面积本课的教学目标和教学内容:1. 要使学生明确圆面积的概念理解和掌握圆面积公式的推导及应用2. 通过学生操作发现推导圆面积的公式3. 结合知识的教学渗透转化极限的数学思想第二步:技术支持的评价设计教学活动评价目的评价方法评价工具做观察表观察学生学习投入状态学生参与度与学习效果的关系评价学生学习投入状态参与度等各个
信息技术支持的教学评价?问题1: 问题2: 问题3: 演示型教学资源能够对教学效果评价提供哪些支持它与传统的口头提问书面作业相比有什么不同信息技术与支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势演示型多媒体课件是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的能够独立地完整地表述教学内容的演示教学型计算机软件它注重对学生的启发和提示能按教学思路逐步深入地呈现反映问题解决的全过程 演示型课件是将
信息技术支持的数学教学设计任课教师王智忠单 位九江市都昌县东湖中学所属学科中学数学课程名称绝对值适用年级七年级教 材北师大版七年级上册教学目标(1)借助数轴理解绝对值和相反数的概念(2)知道a的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系(3)能求一个数的绝对值和相反数会利用绝对值比较两个负数的大小(4)通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用教学重点理解绝对值的概念求一个数
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入讲授评价等环节优化的三项作业可以是同一节课中不同环节的技术应用也可以是不同课中相应环节的技术应用信息姓 名郑秀丽联系15069912817所教学科英语所教学段四年级电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:本课的教学目标与教学内容:重点:1.掌握三会单词sheephorsecow和
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入讲授评价等环节优化的三项作业可以是同一节课中不同环节的技术应用也可以是不同课中相应环节的技术应用信息姓 名赵燕联系15066746328所教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称东平街道古台寺小学信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:A(lets learn lets chant)本课的教学目标与教
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入讲授评价等环节优化的三项作业可以是同一节课中不同环节的技术应用也可以是不同课中相应环节的技术应用信息姓???名联系所教学科数学所教学段高年级电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:小数点的移动本课的教学目标与教学内容:教学内容:小数点位置的移动引起小数大小变化的规律教学目标:1使学生理解并掌
信息技术支持的教学环节优化课程作业模板说明:信息技术支持导入讲授评价等环节优化的三项作业可以是同一节课中不同环节的技术应用也可以是不同课中相应环节的技术应用信息姓??? 名郝良新联系13061559825所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称单县蔡堂镇中心小学信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:角的度量本课的教学目标与教学内容:教学目标:1知识与技能:?
2015pxj68 生物教学中的信息技术应用 环节5 : 模块四 生物教学中信息技术对评价环节的支持?内容1.怎样的评价才是有效的评价A.要评价学生三维目标的达成B.不同的评价目的用同一的评价方法C.评价的方法和工具操作性要强D.将评价贯穿到整个学习过程中答案正确2.思维导图的绘制中信息技术的作用点有哪些呢A.结构化的思维框架B.可变的空间结构C.支持备注链接与协作D.图示结构单一答案正确3.形成
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