问题描述:有n个硬币(6 <= n <= 60)正面朝上排成一排每次将5个硬币翻过来放在原来的位置直到最后全部硬币翻成反面朝上为止问题求解:编程让计算机找出最少的翻法并把翻币过程及次数打印输出其中用o表示正面用表示反面const max=60varqm:array[1..max] of string[60]{60个硬币正面朝上最多0à59个状态}num:array[1..max] of byte
解决12枚硬币问题将12枚硬币分为3组如下:(9)(10)(11)(12) C 组(5)(6)(7)(8) B组(1)(2)(3)(4) A组一 先将AB组在天平上称则 AB组相等则假硬币在C组 将C3组(12)取出任取一好硬币如(8)记(标)分组如下:(10) (11) B1组(标) (9) A1组
6解:这种情况在翻转2m次时出现每枚硬币正面朝上记为0反面朝上记为1将这摞硬币从下到上的状态记为一个二进制数的最高位到最低位(共m位)最初的二进制数为:000…000(m个0)第一次翻好后为:000…001第二次翻好后为:000…010第三次翻好后为:000…101归纳得:1≤k≤m时第k次翻好后为: 第k位为1第k-1位为0第k-2位为1…第一位为1(-1)k-12
世界奇珍货币鉴赏大系-----硬币卷《世界奇珍货币鉴赏大系》被誉为一次名副其实的盛大的世界钱币博览会的六大理由:人们常说大千世界无奇不有各国硬币上的图案虽说它语言不一质地形状不同但各具有特色的造型和图案把我们引向辽阔的世界它更像令人百看不厌的万花筒深深地吸引着全世界各国的钱币收藏家其中包括了一些国家的首套货币战时货币殖民地货币纪念币异形币等还包括了我们国家的最早的珍稀货币这些国家级的钱币文物级的货
日志 javascript: 上一篇:分享给有鼻炎的朋... javascript: 下一篇:核电站的纵深防御... javascript: o 返回日志列表 返回日志列表[转] 最近银行公布的硬币回收价格(说不定你已是千万富翁) [图片] javascript: o 分享 分享 javascript: o javascript: o 复制地址
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《抛硬币》教学策略及分析《抛硬币》一课从贴近学生生活的不确定的现象——抛硬币摸彩球活动入手初步渗透了概率的数学思想这是教材第一次安排概率的教学内容是学生学习概率的开始概率是学生第一次接触必须通过抛硬币摸球等学生熟悉的的游戏活动使他们感受现实世界中大量的不确定现象这是学习概率的基础在本节课的教学过程中我主要采用了以下教学策略让学生直观地感受体验到事件发生的可能性策略一:以猜一猜为活动的切入点学
抛硬币教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级上册第92—93页:抛硬币教学目标:1让学生经历猜想——实验——验证初步体验有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的 2在具体情境中能对一些简单事件发生的可能性作出判断并能用一定不可能可能等词语来描述事件发生的可能性 3在探究中体验成功的快乐培养主动探索的精神和良好的合作态度 教学重点:通过具体的操作活动使学生体验到事件发生的可能性 教学
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