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  .自相矛盾 楚国有个既卖盾又卖矛的人(他)称赞他自己(的盾)说：我这盾牌的坚固没有东西能使它被刺穿(他)又称赞他的矛说：我这矛的锋利对于任何东西没有不能被它刺穿的有人说：用你的矛去刺你的盾牌会怎么样这个卖东西的人不能够回应了那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛是不可能同时存在的Created with an evaluation copy of . To discover the full

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  课 题自相矛盾主备人林先艳总课时30教学目标1正确流利有感情地朗读课文 2学习本课1个生字理解有生字组成的词语 3理解课文内容知道自相矛盾的意思 初步按触文言文能通过课文弄懂古文的意思能激发学生学习文言文的兴趣4凭借课文中具体的语言材料使学生在理解寓意的过程中受到启发教育 教学本课用 1教时此教案为第 1 教时课时目标1正确流利有感情地朗读课文 2学习本课1个生字理解有生字组成的词语

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  牛心坨学校六年级上语文导学案 总第( )课时主备教师：袁志超 审核教师：张艳秋 胡艳萍 检查：苏文伟课题自相矛盾一课时知识链接教学目标：1学会4个会认字和5个会写字　2通过阅读课文理解寓言的内容能够联系实际理解寓言所比喻的意思　3朗读并背诵课文韩非简介韩非生于周赧王三十五年卒于秦王政十四年(约前281年-前233年)韩非为韩国公子(即

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  )自相矛盾【典故】　　楚国有一个卖兵器的人到市场上去卖矛和盾?　　好多人都来看他就举起他的盾向大家夸口说：我的盾是世界上最最坚固的无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它?　　接着这个卖兵器的人又拿起一支矛大言不惭地夸起来：我的矛是世界上最尖利的无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳只要一碰上嘿嘿马上就会被它刺穿?他十分得意便又大声吆喝起来：快来看呀快来买呀世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛　　这时一

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  语文：自相矛盾学案编写人：慎邦超 审核人：张丁华 学科：李欣【使用说明】1结合及试题认真研究学案内容了解成语自相矛盾类型2教师指导学生自主总结归纳学会合作学习探讨难点【学习目标】1学习考纲对成语的要求解读考点2从高考试题中了解成语类型并探究误因方法【学习重点】1了解考纲对成语要求及其类型2成语的正确运用【课时安排】8课时第六学时【学习要点】

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  教学目标1学会课文中的生字新词2了解中国古代寓言的特点渗透学寓言的方法3理解寓言故事的内容感悟寓言故事的深刻寓意.4通过说问演练等活动使学生在了解寓意的基础上受到教育教学重点和难点： 让学生理解寓言故事的寓意并从中受到启发和教育 教学过程：一复习成语引入新课揭示课题 1出示成语中的一些寓言故事成语让生观察它们的特点(它们都来源于寓言故事)师：寓言故事有什么特点呢(故事短小寓意深刻)

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  六年级上册 语文导学案编写教师： 　审核教师：＿＿＿＿＿ 使用教师：＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿ 学生：＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿课题3.寓言两则自相矛盾课时共二课时第一课时4生活中有没有自相矛盾的时候呢或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢想一想交流【教师精点】人群中有这样一个人他不仅在听更在想于是他问了一个有趣的问题【当堂训练】解释下列生字陷：---------------

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  自相矛盾或出处：未知原文：　　楚人有卖盾与矛者誉之曰：吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰：吾矛之利於物无不陷也或曰：以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立译文或注释：　　楚国有个既卖盾又卖矛的人(他)称赞他自己(的盾)说：我这盾牌的坚固没有东西能使它被刺穿(他)又称赞他的矛说：我这矛的锋利对于任何东西没有不能被它刺穿的有人说：用你的矛去刺你的盾牌会怎么样这个卖东西

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  《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者誉之曰：吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰：吾矛之利于 物无不陷也或曰：以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立 楚国有个卖矛和盾的人夸他的盾说：我的盾很坚固任何武器都刺不破它又夸他的矛说：我的矛很锐利没有什么东西穿不透的有人质问他：拿你的矛去刺你的盾结果会怎样那人便答不上话来了本来嘛坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的

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  语文：自相矛盾学案编写人：慎邦超 审核人：张丁华 学科：李欣【使用说明】1结合及试题认真研究学案内容了解成语自相矛盾类型2教师指导学生自主总结归纳学会合作学习探讨难点【学习目标】1学习考纲对成语的要求解读考点2从高考试题中了解成语类型并探究误因方法【学习重点】1了解考纲对成语要求及其类型2成语的正确运用【课时安排】8课时第六学时【学习要点】