只有一个细胞的生物体(实验课)教学目标:说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的举例说出单细胞生物与人类生活的关系使用显微镜观察草履虫进一步强化显微镜操作技能认同细胞构成生物体的观点教学重点:学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动教学难点:学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点教学过程:教学内容教师活动学生活动导入:只有一个细胞的生物体—单细胞生物在你们印象中哪些生物是最小的总结有些生物是
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级只有一个细胞的生物体人教版生物学七年级上册说课内容教材分析教学方法板书设计教学过程在整章的编排过程中起承上启下的作用往上承接动植物的结构层次启下为将要学习的《没有细胞结构的微小生物—病毒》做铺垫地位作用七年级学生 年纪小注意力集中时间短学生已经有一定的实验操作能力学情分析教学目标知识目标能力目标情感目标识别单细胞生物草履虫的细
查哈阳农场初级中学七 年 生物学科活页导学案 2011—2012学年度上学期班 级组 号姓 名组内评价教师评价编号课题重点难点观察草履虫的生命活动利用事实说明对于单细胞生物来说一个细胞就是一个完整独立的生命体主备教师审核人学习目标通过观察草履虫的生活说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的并再次认同生物体是由细胞构成的通过使用显微镜观察草履虫培养学生的观察能力进一步强化显
尊敬的老师各位同学:大家好今天我说课的题目是只有一个细胞的生物体(板书)我将从以下七个方面对本课题进行分析首先看一下教材分析本节课来自于新教材七年级上册第二单元第三章第三节主要两部分内容组成单细胞生物的结构和功能以及单细胞生物与人类的关系本节课的重点是学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动通过观察草履虫的形态和结构只能解决单细胞动物存在的事实而不能让学生认同单一细胞可以构成生物所以让学生通过学
第三节只有一个细胞的生物体备课时间2006、10授课时间2006、10 教学目标1通过观察草履虫的取食、运动和各种视频,使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;2通过对单细胞生物生命活动的观察,能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位;3尝试找出探究活动设计中的难点,有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计;4举例说明单细胞生物和我们人类的关系,逐渐养成珍惜生命,
只有一个细胞的生物体教学设计北京市第一五六中学 赵 岳在初中生物以双基教学为主要内容的课型上有些基础知识还是较为简单的直接灌输给学生很容易学生接受起来也不困难但是根据生物课程标准编制的生物课标教材已不仅仅停留于教授知识而是希望通过教学促进学生的全面发展尤其是学生学习能力的培养因此在教学中培养学生的各方面能力有利于学生的全面发展人教版生物课标教材七年级上册第二单元第三章第三节主要是以草
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