相关文档

• 听评优课而引发的反思.doc

  听评优课而引发的反思塔前中心小学 丁雪英 自主探究合作交流质疑问难是当今数学教学中比较时髦的词眼是以学生为本让学生成为学习的主人成为的主人成为学习过程的主人的缩影这就是要求我们教师要树立尊重学生的人格兴趣以及年龄特征等在教学中鼓励学生自由畅想个个插嘴捕捉学生的创新的信息提炼学生独到见解让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动全过程然而这些先进的数学思想教学理念在实际教学中体现得

• 听课评课反思.doc

  听课评课反思 从开学到现在已听过几节课我校三案合一教学模式的公开课从中自己受益丰浅 首先上对学生的要求：一学生是活跃的这里指教师教学能让学生思维活跃情绪是高涨的二学生展示时应该是大胆大声大方的其次对老师的要求：一基本功语言应富有激情有节奏抑扬顿挫教态自然具有亲和力板书应是一笔一画书写规范简单明了不失重点的突出二备课应充分熟悉教材注意每一个环节过渡语三思路清晰重难点突出四三

• 优质课听课反思.doc

  优质课听课反思 任丽洁10月17号和18号是我们学区的优质课大赛这两天共有11位老师讲课我参与了全程的听课通过听课我真实地感受到各位老师不同的教学风采大家的教学风格各异各自都有自己特别出彩的地方可以说每个老师的讲课都是特别需要我学习的反思自己的教学实践我有很深的感触尤其是回顾自己的使我看到了很大的差距和不足同时也使我寻找到了一些努力的方向和方法首先

• 听评课总结反思.doc

  听评课总结反思 郭俊平 教师要在实践中成长本身要对自己和自己所从事的职业有一个正确的认识这种正确的认识在很大程度上来自于自我反思和不断的学习才能为教育事业的发展注入新的活力从这点来说这次督导活动又给我们老师的专业化发展提供了一次机会通过听评课活动结合自身实际情况和李校长指出的的不足我把自己教学的优缺点及改进办法总结如下：一．教学中我

• 听评课教研反思.doc

  《如何听课评课》 南师附中仙林学校小学部 陈雪丽摄山新城华琴老师结合她的教学实践从听课评课两个方面给我们讲了她的理解和方法听课从华老师在讲怎么听课中我能感受到一名经验丰富的老师认真并且有智慧做法或许很多老师只是理所当然地当做任务一样在听课而华老师在就为什么要听课怎样听课才能有最大的受益进行了思考并且在听课笔记上用不同颜色的笔记录下

• 化学听课评课反思.docx

  化学听课评课反思通过听课评课我认为：1习题要少而精少而精的习题是习题教学成功的关键化学习题类型繁多学生手中的习题也品种不一如果面面顾及势必将学生引入题海战术为此教师必须精选知识覆盖面广典型的习题组织练习与剖析从中引导学生掌握方法以达触类旁通之功效２．要启发讨论练习评析积极启发讨论这是习题教学成功的保证教师在教学中的作用在于启发引导学生学会观察分析和总结教师根据学生练习返馈的信息积极组织学生讨论

• 英语优质课听课反思.doc

  威海市小学英语优质课听课反思近日我有幸参加了威海市小学英语优质课的观摩一天的学习我感受到不同教师的迥异风格和不同构思产生的思维碰撞巧用热身复习铺垫虽然热身只有短短的几分钟但充分的热身对活跃气氛营造英语学习氛围降低新知难度能发挥重要的作用教师驾驭的能力也能充分得以体现例如环翠教研中心孙杰老师在热身环节通过Listen and answer:What did I do yesterday和

• 听评课共同体反思.doc

  有效提问研究的成效和反思邵军强（一）成效1 有效提问有利于培养数学思维能力数学教学就是指数学思维活动的教学数学教学实质上就是学生在教师指导下通过数学思维活动学习数学家思维活动的成果并发展数学思维使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程教师进行有?效提问不仅展现了教师对解决问题的思路而且使学生能够在意义建构的过程中模仿和创新使其思维品质得到提高教师清晰的授课思路使得整个数学教?学显得

• 新课程教学引发的反思.doc

  新课程教学引发的反思反思是教师专业成长的重要途径反思能使教师远离平庸教学成功=教学过程反思教师成长=教学经验反思那么我们应该反思什么呢1．反思我们追求的思想品德是什么样的——体现正确的价值观根据思想品德的特点和课程标准我们追求的应是思想鲜明的应是思想理性的应是思想求真的2．反思思想品德课应该怎样回归真实的生活要实现思想品德课真回归真实生活我们应该改变传统教学的弊端建构科学的

• 一节公开课引发的反思.doc

  一节公开课引发的反思 2007年11月我上了一节公开课内容是人教版高中语文必修二的《氓》集体讨论时受到大家的颇为激烈的指正使我受益匪浅对于这节课我也在不停的反思新课标给教学制定了一个三维目标：知识与能力过程与方法情感态度与价值观新教材培训时给我印象最深的就是新课标更注重培养学生发现问题解决问题的能力注重过程与方法而不是结果注重培养学生的创新能力我们在使用教材时就是要偏重在这些上如何培养学生解决问题