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08-09-1渤海小学三年级品德与社会教学设计曹建新三年级品德与社会三年级上册题目:《品德教学生活化》一概念的界定:所谓生活化:生活化是一个过程一种活动倾向是将学生从抽象虚拟的课本堆中解脱出来给学生感受自然社会事实事件人物过程的机会使学生在与实在世界的撞击交流中产生对世界对生活的爱从而自发地主动地去获取知识品德教学生活化:是指在思品教学中创设生活情景在学习内容与学生体验间建立联系优化教学过程
08-09-1渤海小学四年级音乐教学设计刘 鑫第七册音乐理解新课标:音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程应贯穿所有的审美因素并以美感的发生为根本内容因此教学中应充分揭示音乐要素即节奏旋律音色和声力度速度等在音乐中的表现作用让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中通过音乐教育着力培养学生的个性创新精神及合作意识陶冶高尚情操培养对人生和生活积极乐观的
渤海小学08-09-1五年级品社(11月抽测)试卷分析2008年12月15日一总体情况学校班级人数任课教师及格率优秀率平均分渤海小学五年级118464.415.9360.6100—8584—7574—7069—6060以下最高分最低分73243342980基本情况本次考试成绩较低比上一次检测成绩有所下降原因一是教师不能很好把握新教材的知识点二是对课后练习题处理不到位学生不能熟练掌握三是题量少分数高
一年级品德与生活教学计划教材分析教材编写意图:《品德与生活》课程是以儿童生活为基础以培养品的良好乐于探究热爱生活的热同为目标的活动型综合课程整套教材体现了这样6个特点:1综合性2主题呈现3活动设计4回归生活5北京特色6资源分享教材以单元主题的形式进行编排内容安排以儿童的生活为主线并充分考虑学生的认知和接受水平同时兼顾相关季节节日的内容信息教材呈现方式直观形象图文并茂意图寓意以图导文教材还设计了一个
一年级品德与生活教学计划一教学对象基本情况一(1)班共有34人其中男生有12 人女生22人傣族有23人傈僳族学生有7人景颇族学生有3人汉族学生有2人分别来自两个行政村委会14个村民小组都来自农村家庭家庭经济状况一般一年级小朋友刚刚上学对学校老师同学以及学习都很陌生具有很强的好奇心学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感能引起他们强烈的探索欲在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要通过学习促
一年级品德与生活上册教学计划王什小学 周晓燕一情况分析:教材分析:本册教材是以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程教材用三条轴线(儿童与自我儿童与社会儿童与自然)四个方面(健康安全地生活愉快积极地生活负责任有爱心地生活动脑筋有创意地生活)组成课程的基本框架一年级上册编排了四个单元共16个主题活动学生分析:一年级学生刚刚步入小学他们对学校的一切都怀有很
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渤海小学07-08-1教学工作计划一指导思想:以学校工作意见为指导以学科建设为重点优化教学管理减轻师生负担深化校本教研改进质量监控稳步提高教学质量逐步培育富有活力的渤海教学文化二工作目标:1教学管理进一步系统规范细腻深入和谐教学文化初步凸显2教师学科专业化水平明显提高校本教研成效增强学科建设有效落实课题研究有效实施课程改革稳步推进3学生质量稳步提高学生各科达标率提高1以上平均成绩提高1以上优秀率提
一我背上新书包 教学目标:1能在老师的帮助下与同学分享自己的感受 2体会成为小学生角色的变化感受成长与变化带来的喜悦 3表现对小学生生活的美好憧憬 教学重点和难点:现在和以前不一样了都有什么变化这是本文重点想想自己的愿望并画出来是课文的难点 课前准备:学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片彩笔画纸书包文具 教学器材:欢迎新同学图片放
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